大部分大吼大叫的家长最大的共性是：在学习这件事上无法和孩子共情。
我们要理解：孩子的不良行为，可能是负面情绪的错误宣泄，并非刻意找茬。
之所以会对孩子发火，很大可能是因为我们觉得：孩子实在不可理喻，孩子行为给我们造成很大困扰。
的确，我们成人的视角，很难参透孩子的内心。孩子的思维能力，还达不到成熟的标准。
很多时候，我们看来无理取闹的行为，只是孩子内心情绪的一种宣泄，并不是故意捣蛋。
任何一个家长在日常生活中都很容易和孩子达到共情的状态，通常在双方情绪愉快的时候更加畅通无阻，例如小孩有什么事情特别高兴，那正常的家长也会感到情绪比较愉快；
对于一些负面情绪，比如孩子受伤了，或者玩游戏输了开始哭等各种情况，一般家长起码在一开始的时候也是会感到同情去安慰孩子，当然这种耐性的持续长度会因人而异。
但是在孩子的学习上，家长通常更难以做到这种共情。
其原因是多方面的，通常人们讨论的可能是家长小时候成绩比较好，在记忆里自己都是举一反三的，通常这样对其他人的要求会比较高；或者个人不够佛系，急性子。
可能最大的症结是家长自身长时间没有进行过困难的学习活动。
家长本身在和自己孩子一样大的时候的记忆模糊，而且这一代人幼年的时候大多没有经过鸡娃的洗礼，学习的要求和内容远比现在的小孩容易，所以常常有一种“我以前从来不这样”的印象。
因此其对学习的认知更多来自于中学或者大学的经验，而这些时期的学习内容其实很少，多数集中在重复训练，且认知方式和能力和小孩有很大的不同。
将这些经验代入到小孩的体验中去，很容易得到小孩“讲不懂”“不愿做”的印象。
事实上，大部分家长打开一本自己从来没有念过的数学书，他/她的体验和学习表现未必比孩子要好多少。尤其是刚上学的孩子如果没有提前培养学习习惯和兴趣，可能内心对学习和做作业的印象跟大人翻开一本跟自己工作无关的书的看法一样。
有了这种举步维艰的体验，理解那种被智力挑战压到想要逃离的感觉，更可能对孩子感同身受，同时在学习的过程中理解如何引导孩子去克服这些困难。
大人盯着孩子写作业， 全然忘记了作业是谁的，谁要为此负责？
当家长不再对孩子写作业焦虑时，可能才会放下自己心中的急躁，问问孩子，告诉孩子你能同理他的感受，并且提出解决问题的建议。
习惯盯孩子写作业的家长，可能其他方面也一样。
但家长只要记住一点：你不可能天天围着孩子转，围着孩子转到他老。
不要等哪一天孩子变得自私与无能的时候，才醒悟，原来是家长盯得太多，放手给孩子自主的时间太少。
总之，既不要在这件事上把小孩子当成一个大人，试图用枯燥的重复训练代替教育；又要把小孩当成一个大人去理解，这样可能对亲子关系更好。
常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
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[本文作者]：猩球村张书记
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