随笔｜中霖：中国的出路，就是人类的出路

上周五观影会，大家看了电影《阿伊达，你往何处去？》（又名《突袭安全区》），大概很受冲击。我是在海南保亭看过的，当时就在想，孩子们看了这个片子，是否受得了。同学们事后在《日知录》里谈了自己的感受和思考：

电影看完时，内心是带着沉重的平静。历史上太多屠杀，血流成河。驱使他们的是什么？为什么每一次受害者都是最无辜的人？

电影镜头中没有出现很大张力、很血腥、很残酷的画面，从始至终都比较含蓄，有些镜头冷静得出奇，但在这个冷静下，我感觉心中有很多东西在翻动。观影时大概哭了三次……最大的感受是“不忍”，何至于此啊！……

我很难将这些屠杀与电影取景画面联系在一起，背景中，天那么晴朗，草那么茂盛，坦克和大巴驶过的草坪是那么美，但不远处，人们却拿着机枪对着自己的“兄弟”们扫射。天意绝非如此啊！

看完之后的心情……可以说是十分沉重。这部影片把人性的阴暗面讲了个透彻，世界上曾发生过不胜枚举的、诸如此类的事件。怪不得有人问“这个世界还会好吗”，无论是塞军的猫哭耗子假慈悲，还是联合国部队的无能，都是足以让平民百姓对世界失去基本的信任。

但这样就可以了吗？生活在恐惧与流亡中，我们真的、真的要做些什么。像圆通师父说的那样，不要把自己当受害者，不要认为“我不行”，直视世界的每一面，独立而勇敢。这个世界会好的，坚信心中的光明，为了这些无辜的生命，为了这些惨痛的教训，我会努力让世界向着光明去！

片子很沉重，节奏紧凑，镜头在场景之间不断切换，女主角艾达为了家人的安危慌了手脚。呼吸声、脚步声、心跳声交织着，让人仿佛身处于那场活动中，然那一系列紧张、惊心动魄的镜头，都不比最后屠杀时的那个空镜。甚至觉得，可以不放枪声音效，就是一个平静的院子、大门，或者有鸟叫声、孩童嬉闹声。这就是战争。

看完后回想，找到些思路。这样“种族屠杀”，应该也是因为人们的思想窄化在“以人为本”上了，还是纠结在“我执”上，从而人与人之间产生分别，你死我活。

塞族对于穆斯林的屠杀，跟他们没有回归到“天”的大背景有关，将“天-人”、“你-我”对立起来了。其实若是能够打破现代人本主义意识形态，回归到最大的开始，做到天人一贯，世上也不会有战争的流血了吧。

以上均为《阿伊达，你往何处去》电影剧照

晚上看了电影《突袭安全区》。当人对“一体”无甚体认时，他也不知道自己是什么。“人本”很含糊，人要以“天”为本。天地不仁，看到时如切身之痛，那只是明显的，苦难的大河面前，心有光明就不能懈怠。

主课说，人格是天大地大我亦大，而就是因为这个自有觉的心，人愈要敬天，才不忘本。敬守很美，君、亲、师是后天帮助我们的人，敬他们是一个自诚，永远守住在天面前的位，也代表着你对天的态度。依着“生”的路往下走，谦卑，同时知道自己本自具足。

周五晚上为丁老师践行，我不在观影现场。事后听说放映结束时，鸦雀无声，大家都很沉重。让人欣慰的是，同学们没有只停留在悲伤、压抑的感受里，而能从现象回到“天地人”的生命大图景，来看到人类的来路和去路。

周末，去了武夷山脚下的朱子故里——五夫镇，结识同文书院的章一定院长，院长的讲话掷地有声，给大家留下很深的印象——“不知道来路的人，是没有出路的；不知道来路的国家，同样是没有出路的。”

章院长带领大家游五夫古镇

读完这两份材料，你大概会庆幸自己此生是一个中国人。尽管在华夏大地，朝代更替，也有战乱，分分合合，但往回追溯，总是有一条清晰的脉络，回看天际下中流。

章院长对朱熹的五大历史贡献总结得很好。第一点就是：

朱熹将“五经”发展为“四书五经”，使中国的“圣经”完备《旧约》《新约》格局，既讲天地，又落地到人世间，指出了修身齐家治国平天下的一贯之路。

朱熹《观书有感》

有同学比较敏感，说“发现章院长一直在论‘道德’、‘道统’，没有点破‘天地’，容易让人产生一种太高太远的感觉，令人望而却步。”

其实，这个“道统”就是始于天地的，《中庸》开篇“天命之谓性”，《大学》开篇“大学之道，在明明德”。“明德”，就是“天德”，就是“天心”。天地之大德曰生，圣人之大宝曰位。人人皆有天赋的明德，人人皆是天地之子，我们的文化对此有充分的肯定；同时，尊重每个人的来处——生养我们的父母，尊重“时”和“位”，所以可以活出那份坦荡和美好。

一以贯之。

我们不妨将原本中间的那个“君”字，换成“圣王”的“圣”【注：这里“圣”，是“往圣”，既指尧舜禹这些圣王，也指人类文明的那些伟大导师们，如孔子、老子、佛陀、耶稣、穆圣等，他们未必掌握了世俗的权力，但他们才是人类文明的灯塔】，唯有圣者，才能引领人类往前走。只靠手中的强权，并不能给人类以出路。

人类有指向那个“一”的信仰，所有的民族才有希望。

中华文明之光，将造福于人类，而这就是我们的天命。

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后记

3月16日是爱新觉罗·毓鋆先生的纪念日。

感佩先生一生弘扬“夏学”，引导国人回归那个够大的开始。

唯有究天人之际，才能通古今之变。

吾辈小子，当正心诚意，继往开学。

谨以此文向毓老表达敬意。

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