國文學習方法之馮友蘭的“十二字”讀書法

馮友蘭的“十二字”讀書法

著名哲學家馮友蘭，從7歲入私塾以書為友算起，在書海裡揚帆破浪80餘年。他把自己的讀書經驗歸納為12個字:精其選，解其言，知其意，明其理。

馮友蘭把該讀的書分為精讀書、泛讀書和翻 閱 書三 類。這樣，既有反複閱讀“一一尋究得其要領”的一批精讀書作為學業的基礎，又有“觀其大略”，一般了解的一批略讀書作為擴大知識面的材料，還有供不時之需，随手撷取的翻閱書。精其選，就是意味着講究“經濟效益”，把每一分鐘讀書的精力都用在刀刃上。

馮友蘭是精于中國哲學史的，“經史子集”文字上的攔路虎當然不會少。解其言，就是讀懂文字，掃清入門的文字障礙。文字是橋梁，要到達彼岸，非過這一關不可。

知其意，就是要深入鑽研，領會書中的意味。“書不盡言，言不盡意”。讀書，要詳察深思，好問設疑，明辨細品，才談得上舉一反三。青年時代的馮友蘭，在上海中國公學的大學預科班求學，有一門課程是邏輯學。那時懂邏輯學的人不多，老師教學生讀一位名叫耶芳斯的外國人寫的<邏輯學綱要》。老師講得疙裡疙瘩，學生聽得暈頭轉向。馮友蘭就試着自己摸索，認真做書後面所附的練習題，終于有了較深的了解。

“意不盡理”，明白書中的原意，不等于有了自己的見解。明其理，就是要做到有自己的意見。在和書中或前人的意見互相補充、互相比較、互相糾正的過程中，形成一個比較 正确 的意見。對明其理，馮友蘭形象地打比方說:“這個理是我自己的，我可用它處理事情，解決問題。好像我用我自己的腿走路，隻要我心裡一想走，腿就自然而然地走了。讀書讀到這個程度，就算是活學話用，把書讀活了。”