看上去很美的“兒童哲學”教育，該如何落地？

記者 徐曉

在雙減政策下，教育回歸了培養人的本質，但我們如何定義和了解兒童的全面識字率呢？我們如何定義現代中國人應該具備的綜合素質，我們如何在其中展現東方價值觀的特征？"兒童哲學"聽起來比"健全和身體"教育更"無用"，但它可以影響兒童價值觀的形成，為兒童的終身發展和終身學習。這種教育究竟是如何推廣和落地的？為此，9月29日下午，"讓思維力量奠定生命基礎——一畝兒童哲學分級課程項目研讨會"在杭州一畝兒童圖書館正式舉行。

在活動現場，多位專家共同探讨了兒童哲學教育對兒童核心素養培養的意義，以及兒童哲學分級閱讀課程對幼稚園兒童教育的推廣和積極意義。

填補中國兒童哲學分級閱讀空白

浙江省哲學學會兒童哲學專業委員會副主任高振宇在會上表示，"自20世紀60年代和70年代以來，蒙特克萊爾大學兒童哲學促進會制定了世界上第一套兒童哲學分級閱讀文本，一套從幼稚園到高中的分級閱讀材料，并附有詳細的教師手冊， 這在中國兒童哲學領域仍然是空白的。"在高振宇看來，目前在中國出版的一些兒童哲學啟蒙書或教材，都是拼湊而成的随機内容，既不系統，也不夠深度和廣度。

浙江省哲學學會兒童哲學委員會主任王軍認為，兒童哲學是哲學與教育學的融合，雖然國外的發展較好，但無論在國内還是國外，我們都沒有一套權威理論可以依賴，在中國無所作為。"兒童哲學不僅要求孩子，還要求老師，問家長，如果老師沒有達到這個能力，沒有辦法引導問題，去這門課是非常困難的，因為孩子的哲學目前沒有固定的教學計劃，它需要老師适應，是以提煉它是很有意義的， 甚至制定一些标準。王軍說。

據悉，浙江省哲學學會兒童哲學專業委員會是第一屆兒童哲學專業委員會，會議主席王軍表示希望兒童哲學的學術研究力量、一線教學的實踐力量和營銷等力量聯合起來，共同推動兒童哲學的發展。

兒童哲學不僅是兒童的哲學，也是老師的哲學

在本次研讨會上，杭州市西湖區教師、研究員沈英傑、多家幼稚園園長也參與了兒童哲學教育圖書的研發讨論，并一緻認為，能夠激發孩子和老師思考的分級閱讀書籍，作為教師的教育輔助資源， 都很好。

"見到你，機器人讀者，我非常受鼓舞。前段時間，杭州西湖區老師沈英傑在幼稚園的一次機器人兒童哲學項目活動中，對方與她讨論，說抓得不好給孩子上課，最後摔倒在紙闆機器人生産上，或摔倒在電線電路上，或摔倒在程式設計寫作上， 沈英傑建議，課程的高潮不一定要落在生産上，可以落在思考上，比如我們要用什麼樣的機器人來服務我們的生活。

"但這個'機器人'的最後一個問題旨在更進一步，說，'當機器人做所有事情時，人類還能做什麼？我認為最好留下這樣一種思維，幫助孩子們拓寬思維，拓寬思維，這比一個被紙燒的機器人更能激發他們的靈感。沈英傑說。

杭州師範大學幼稚園副園長陳林認為，今天的教育需要兒童哲學的支援，無論是在兒童需求方面，還是在教師需求方面。"我們的孩子在不同的階段會遇到不同的問題和困惑，當他感到困惑時，他需要的是思考和判斷選擇，是以毫無疑問，孩子需要通過孩子的哲學來發展自己的思維，以支援他們未來的發展和人生道路。

在教育的新時代，對幼稚園教師的教育也提出了更高的要求，但面對提高孩子的思維能力，如何提高孩子在上學前的綜合素養，這樣一個大命題，教師也非常需要對教育的把握，需要啟迪工具，特别是在思維教育方面。杭州翠園第一幼稚園副園長周大傑說，"從幼稚園教育水準上看，我們希望有一個固定的形式，給教師教育靈感，讓我們的理念課程有一定的規律、穩定、深入的進步。"

"兒童哲學不應隻應用于專門的哲學課，而應分散到整個教育過程中，以實作兒童思維的培養。沈英傑表示，如果我們想在兒童思維發展的敏感時期推動兒童哲學教育，讓兒童的核心讀寫能力發揮得更紮實，那麼首先需要具有兒童哲學思維能力的教師，是每個幼稚園的必備條件。

圍繞五大核心素質開展兒童哲學教育的研究與開發

為什麼選擇用閱讀來教育孩子的哲學？高振宇說："從兒童哲學的創始人利普曼開始，我們就用閱讀文本進行兒童哲學教育，美國兒童哲學促進會對兒童哲學進行了分級閱讀，還利用閱讀文本進行了拓展，雖然在國内關注度不高，但很多文學作品都帶有哲學思維的内容， 主要是因為讀書可以承載太多的教育内容太豐富了。"

對于一畝兒童哲學分級閱讀的研究與開發，高振宇認為，"我們對兒童哲學的研究和發展始終圍繞着文化的培養、關懷、批評、創新、協作和五大綜合素質的培養。無論是在中國還是歐美，這些綜合或核心品質在教育界被廣泛認為是未來學習或生活的支柱。想象一下，如果一個孩子在能力或識字的所有五個領域都發展得很好，那麼他将有一個非常好的基礎來學習任何東西和任何科目。是以，它是兒童終身學習和全面發展的保證，可以更好地為兒童未來的生活奠定基礎。因為從根本上說，兒童哲學是一種适用于任何學科的基礎教育。讓思維能力為孩子的人生奠定基礎，這不是一句空話，我們通讀一畝寶箱分級孩子的哲學教育，是完全可以實作的。"

對于素質教育機構，尤其是那些尋求素質教育轉型的機構來說，兒童哲學教育是一種稀缺而獨特的選擇，兒童哲學閱讀教育可以豐富教育機構對優質教育的需求，幫助優質教育機構打造自己的課程特色。

為此，浙江省哲學會兒童哲學專業委員會會同一畝兒童圖書館成立了專門的"兒童哲學交流小組"，并會不定期舉辦各種線上兒童哲學教育專家講座和讨論活動，為感興趣的兒童哲學教育專家學者和教育家搭建交流平台，共同推動兒童哲學的進一步發展。 教育。

國際兒童閱讀聯盟主席張明洲表示，閱讀是兒童思考的重要媒介，中國未來的責任不僅是建設中國，更是服務甚至引領世界，是以中國人迫切需要通過閱讀打開世界之窗，迫切需要觀察， 通過自己的思想思考，表達和行動。

負責編輯：陳世懷

校對：劉偉