我們可以和寶寶一起玩數字記憶遊戲，記住數字非常非常重要，比如我們的手機，門牌号，車牌号。
但如果我們在日常生活中沒有這種意識，我們不告訴孩子我們的手機号碼，那麼你就會想“天啊，這麼小的孩子能記住什麼？我都記不住，他能記住嘛”。
這樣你的孩子就失去了鍛煉的機會，他在這方面的潛力也沒有得到發揮。
是以一歲半以後，我們可以時不時地把我們的手機号給孩子，然後出去的時候，按下車牌号告訴寶寶你可以讀給他聽，沒必要強迫他。
另外，就像我們手機的鎖屏密碼之類的，這些可以告訴孩子們，一歲半到兩歲的孩子們，當你告訴他密碼的時候，你也可以讓他按自己，嗯，這也是對數字的一種感覺。
其他的詞像英語，兒歌，古詩詞的記憶也很重要，這種類型的歌為什麼重要？
因為它有旋律，有節奏。中國古詩也是如此，實際上就是一首歌。它理由有平仄的旋律，是以很容易記住。
我們說一個孩子開始說話時，當他超過一歲的時候，他就會不停地重複某首古詩。當他超過20個月大的時候，很多孩子都能背出大量的數字，而且不需要很多努力就能記住。這不需要很多努力。他隻要再多聽幾遍，就能很容易地記住。
這就是我們所說的吸收能力。是以對于古詩的記憶，有些家長問我，我們的孩子兩歲多的時候就能說很多古詩了，那麼四五歲的時候就都忘了，這有用嗎？
事實上，當我們說我們希望我們的孩子記住這些詩，我們并不是說為了記住它們，我們并不是說為了記住它們，我們必須永遠記住它們，我們永遠不能忘記它們，這是不可能的。但在記憶的過程中，鍛煉和發展孩子的記憶，這是最重要的。
他會忘記，忘記是很正常的，但我們的父母不能認為孩子忘記了，這意味着我對他這種方法是完全無用的，這是錯誤的。
其次給你的孩子一些空間記憶的訓練。空間是上，下，左，右，東，西，北，南，内，外，等等，這些位置是相關的。
在家玩的時候，和你的孩子玩遊戲，比如把他的玩具放在哪裡，然後拿走，問他，你剛才把玩具放在哪裡了？
讓他找去找。甚至在孩子會說話之前，他就可以這樣玩一年，甚至十個月。讓他找，把玩具藏在手帕下面，然後讓他找，讓孩子們知道沙發上面是什麼，沙發上面是什麼。
桌子下面，抽屜裡面，盒子裡面，盒子外面，等等。
是以一個大一點的孩子，像兩歲的孩子，他有某種語言能力，對嗎？
當我們帶孩子出去的時候，你必須告訴他，比如，你的學校在廣場的哪裡，東，西，南，北，左，右，等等。
每次在這種日常生活中向孩子描述，然後去孩子那裡和孩子讨論上次我們去商場的時候，你特别喜歡的操場是在什麼位置，可以很好地鍛煉孩子的空間記憶力，空間記憶能力直接關系到他的空間感覺能力，那麼它也關系到他未來的數學、科學學習。