五一勞動節
勞動最光榮
“教育孩子的最高目标，就是要讓孩子能夠自立，
無論在精神上、物質上都毋須依賴父母，
對自己的思想和行為負責”。
--瑪麗亞.蒙台梭利
5月1日是國際勞動節，
在這個特殊的節日裡，
我們向每一名，
為美好生活辛勤努力的人緻敬，
為疫情中無私奉獻的人緻敬！
你會讓孩子在家做家務嗎？
有的媽媽會說：“我疼都來不及，怎麼忍心讓孩子幹活呢？”
或者“孩子這麼小，越幫越忙，還不如我自己做。”
作為父母，我們平時特别注重培養孩子的各種能力，比如舞蹈、思維、口才、繪畫等，卻唯獨忘記了培養孩子的勞動能力。
有的孩子三四歲了還要父母追着喂飯，不會自己穿衣服，一點家務都不做。
不懂得勞動的快樂，自然也體會不到父母的艱辛。
不讓孩子體會勞動的樂趣，無疑剝奪了孩子自理能力發展的機會。
蒙台梭利博士說：“我聽了就忘記了，我看了就記住了，我做了就了解了。”
讓我們一起來看看一群愛做家務的蒙寶們是怎麼在家做家務的。
照顧.自己
Care of the person
1
照顧自己
在蒙台梭利教室中的日常生活區，
倒、舀、擠、擰、穿、系、縫......
是孩子們每天都在練習的基本動作。
通過日複一日的練習，
不僅鍛煉生活自理能力，
滿足自我需求，獲得自信，
在适應環境的同時，
逐漸學會照顧自己，
不再需要依賴他人。
看，我們的蒙寶在家多會照顧自己。
自我照顧
照顧.環境
Care of the Environment
2
· 家務活幹起來
當我們來到蒙氏教室中，
吸引我們的不僅僅是豐富的教具，
還有蒙寶的自理能力。
早點、餐點自主拿取，
用完餐自主清洗，
餐後的衛生工作也會有蒙寶們輪流打掃完成。
比如擦桌子，
"擦"是成人非常熟悉的一個動作，
但對于孩子來說，
利用抹布完成"擦"的動作則需要運用，
雙手的能力、手腕靈活度，
手眼協調能力與專注力、耐心等等。
蒙氏工作的每個動作都是對孩子，
生理與心理綜合能力發展的鍛煉。
一起來看看我們的蒙寶們的家務情況。
在每一間蒙氏教室中，在每一間蒙氏教室中，
在每一間蒙氏教室裡，
都可以見到各種各樣的植物，
如果再看得仔細一些，
還會發現，除了植物，
還有各式各樣照顧植物的工具。
孩子們不僅了解植物需要的照顧方式，
也了解工具的使用方式，
他們通過自己的認知進行思考與判斷，
細緻認真地照顧着環境中的植物們。
照顧植物，看似是教室中簡單的一件日常小事，
在這個過程中，
孩子能夠學會溫柔地對待事物，
能夠獲得專注細緻完成工作的能力，
能夠對環境、對自然界的生命保持尊重，
能夠發現自己照顧環境、影響環境的能力與責任。
來看看我們的蒙寶怎麼照顧家裡的植物們吧。
照顧植物的一天
哈佛大學曾經有一項長達20年的研究表明，愛做家務的孩子跟不做家務的相比：就業率為15:1，收入比後者高20%，而且婚姻更幸福。
心理學家皮亞傑指出：兒童最早是通過動作來發展思維的，越喜歡動手越有利于大腦的發育。
孩子在做家務的過程中，會有二指捏、手指抓、雙手掰等精細動作，不僅讓孩子的手部肌肉力量得到發展，也會鍛煉其手眼協調能力。
蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上。”
孩子們在做家務的過程中，借由感官上的刺激與體驗，在心裡認知和思維上得到發展。
一 個會做家務的孩子往往有着良好的家庭觀念，懂得家人的辛苦，懂得分擔與責任，心裡會裝滿對家人的愛。
在勞動節期間，帶着孩子一起做做家務吧，讓家務變成你和孩子之間一場快樂的親子互動活動。