“近視眼”到底有多普遍？
看看你自己，看看你的周圍，放眼望去，戴眼鏡的人群與不戴眼鏡的人群不相上下。衛健委去年公布的資料顯示，大陸近視人數已超過4.5億。
其中，國小生近視發病率約為30%，大學生約為90%。而且，近視發病呈現年齡早、進展快、程度深的趨勢。
大家都知道，近視了，為了看得清楚就得配眼鏡，不過，關于配鏡總有一些民間流傳甚廣的說法，有些人為此争執不清。
一、“孩子近視，怕戴上眼鏡就再也拿不掉，越戴越近視”
這種說法首先是錯的，因為戴眼鏡後度數增長并不是眼鏡的錯，而是與孩子的用眼習慣、生長發育、遺傳等因素有關。
另外，孩子的近視可能還是在進展中，戴眼鏡隻能矯正當時的近視情況，戴了眼鏡之後更要注意養成良好的用眼習慣。孩子擴瞳驗光後近視度數在100度以上可以在需要用眼，比如看黑闆、寫作業時戴上，而度數一旦超過200度，便要堅持佩戴眼鏡。
二、“戴上眼鏡隻要看得清就好？”
這種觀念也是錯的，“看得清”的标準過于簡單，隻是普通的正常驗光，其目的是讓屈光不正者看清物體。
而醫生推薦的是較為正規的醫學驗光，要在正規的醫院進行，要有高精密的綜合驗光儀，對驗光師也有嚴格要求，必須是熟知臨床眼科和眼視光學知識的眼視光醫師，其驗光内容包括驗屈光度、散光軸位、調節力、雙眼單視功能、輻辏集合功能、雙眼調節平衡、主視眼的辨識等。
三、“小孩子散光和遠視都是正常的？”
不一定。對于孩子來說，适度的遠視和适度的散光在其發育過程中确實是一個正常的生理現象，但是這種遠視和散光在不同的年齡 有不同的範圍，一旦超出範圍，也要及時給予治療。
家長發現孩子出現散光和遠視時，先不要着急和擔心，去正規醫院進行醫學驗光，聽取專業醫生的建議。
四、“戴鏡會造成眼睛突出？”
戴眼鏡的确會對外貌造成一定的影響，有人擔心戴眼鏡眼球會突出，即使近視了也不戴眼鏡，其實，眼球突出很多時候是高度近視人群才會出現的情況，因為他們的眼球的軸長更長。
一開始近視就開始注意保護眼睛，防止其演變成高度近視，是可以避免眼球突出的。
中國眼鏡科技雜志合作，
高祥璐老師作序，俞志超、王輝、鄧軍
三位實戰大咖聯手打造的《眼視光實戰應用》
本書三位老師俞志超、鄧軍和王輝結合各自的工作經驗以及課程的内容，選取眼視光中心的核心——專業、營運兩大子產品來進行陳述，期待能有助于行業的踐行者、有助于期待變革的所有人們。
眼視光實戰應用的定購方式：
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眼視光實戰應用的 目錄：
第一部分 視光入門檢查.
第一章：視力檢查.
第二節：小孔視力.
第二章 驗光.
第一節：電腦驗光.
第二節：檢影驗光.
第三節：主覺驗光.
第三章：視功能檢查.
第一節：隐斜檢查.
第二節：AC/A測量.
第三節：調節幅度檢查.
第四節：調節反應測量.
第五節：調節靈活度.
第六節：正負相對調節（NRA/PRA）.
第七節：集合幅度.
第八節：遠近水準聚散力測量.
第九節：遠近垂直聚散測量.
第十節：聚散靈活度.
第二部分 兒童弱視.
第一章弱視的概述.
第二章弱視兒童的檢查.
第三章弱視兒童的檢查問題.
第四章弱視兒童的診斷及治療.
第一節弱視的診斷及正常治療方法.
第二節弱視的屈光矯正原則.
第三節不同類型弱視的治療方法.
第五章弱視綜合治療儀的操作介紹.
第六章弱視兒童的相關疾病.
第一節 斜視.
第二節 眼球震顫和白内障.
第三節 上睑下垂和兒童眼底病.
第七章弱視兒童的飲食注意.
第八章弱視訓練的六點注意.
第九章弱視兒童的執行個體介紹.
第十章記與陝西袁老師談弱視案例.
第十一章弱視診療表單.
第三部分 視光中心營運.
第一章——正确認識視光中心.
第二章——眼視光中心的裝修和功能區的設定.
第三章——打造專業技術團隊.
第四章——眼視光中心崗位分工與職責.
第五章——眼視光中心的行為規範.
第六章——眼視光中心的規範接待流程.
第七章——完善的産品結構與服務項目.
第八章——眼視光中心相關儀器裝置和産品.
本書的内容值得每一個視覺健康的捍衛者了解和學習，而視覺訓練之路仍然有很長的路需要前行，在掌握已有的原理和方法的基礎之上，我們應當放眼于更加科學和先進的技術，多學科交流，多學科融合為視覺訓練開辟更多的可能，為更多的人點亮一片光明。
本書從視覺訓練最初發展起筆，詳細闡述視覺訓練的生理和神經基礎，以及學科發展中逐漸豐滿的各項分類與康複範疇。各章節按照視覺訓練分類詳細闡述，整體條理清晰，進而試圖使初學者易于學習和掌握。視覺訓練相關觀點定義清晰，無甚贅述，幫助各位讀者答疑解惑并予以牢記運用。全書以視覺訓練原理為導向，詳盡闡明各種視覺康複針對性的方法，有一定的科學性與嚴謹性，為視光學和視覺康複工作者的臨床實踐打下堅實的知識基礎。