011期
王宇甯專欄
01、什麼是口吃
口吃，也就是我們俗稱的“結巴”。
是一種兒童常見的言語流暢性障礙。
02、口吃有哪些表現
其實我們所有人說話都不會是完全流暢的，重複一些單詞和詞組是常見的事情，有時候我們也會多次重複起始的單詞或語音。
比如，重複。
類似于：嗯嗯嗯，我今天可以出去玩兒嗎？
比如，拖長音。
類似于：emm，這個…………
甚至有時候我們會重複很多遍，以至于都忘記自己想要說什麼，但這并不意味着是口吃。因為這種現象并不會長期存在或者持續發生。
一般情況下，在正常人群中這種重複字、詞的發生率低于1%。而當重複、中斷、拉長等語言或者非語言現象持續存在超過6~12個月，并且影響到孩子的生活、學習、工作後，或者幾個月都沒有任何改善的情況下，我們就需要通過評估來分析是否是口吃的狀況了。
口吃的表現可以分為言語特征和非言語特征。
1、言語特征
重複：
詞語重複：如：“我們，我們，我們去超市吧“
字的重複：如：“想吃、吃、吃、吃蘋果”
音素的重複：如：“w、w、w、w（我）我不知道。“
拖長：
難以接受的拉長聲音，經常會出現在字詞或句的開始。
如“今———天下雨了”。
阻塞：
字中出現不适當的用力或停頓。
如：“我y（一），ao（奧）回家”。
插入：
在句子當中插入和要說的話無關的聲音，音節和字。
如：“今天（恩）去公園了。”
不合節奏的說話：
因為不适當的重音、間斷或加速而破壞語句的節律性。
如：“今天天，天，氣太，熱。”
反複修正和改變，達到了不合理的程度。
如“我要，我不要吃那個”，而且此類現象的頻率過高。
2、非言語特征
孩子在說話時出現發音器官的痙攣以及不适宜的動作，而且比較明顯。
比如：眨眼睛，口部抽搐等。
有的孩子還會出現某些身體部分過于緊張。
比如：面部過于僵硬，握拳，用力等。
有些孩子在口吃時會添加一些小動作。
比如：點頭、跺腳、不合時宜的手勢過多等。
甚至有些孩子為了避免口吃而有意回避說話，減少口頭輸出。
3、心理方面
口吃往往會引起焦慮、恐懼、情緒障礙。
口吃的焦慮主要在社交層面，這與口吃的嚴重程度有關，程度重的話，甚至會導緻社交恐懼症。
03、怎麼辦
1、忽略孩子口吃的問題。
當發現孩子口吃的時候，家長不要焦慮，要盡量忽略他的口吃問題，把他當作正常說話的孩子來溝通。
2、認真聆聽，不要打斷。
家長要認真聽孩子講話，不要糾正他，也不要中途打斷孩子，更不要着急，幫他把話講完。
3、放慢語速，言傳身教。
日常生活中與孩子溝通時，語速要慢，發音清晰，給孩子營造一個良好的語言環境，進而減輕口吃症狀。
當然，如果全家人都能夠放慢語速的交流會更好，這樣我們可以為孩子樹立一個榜樣，以身作則地告訴孩子，說話要慢一點。
4、不要模仿孩子。
在家裡千萬不要模仿孩子說話，哪怕是和别人溝通，也要注意。
如果周圍有口吃的人，讓孩子盡量遠離他。
5、增加自信心。
我們要正确的引導孩子，不要因為孩子說話中出現口吃症狀，就批評和打罵孩子，這樣會讓孩子在說話時更緊張，甚至回避語言表達和交流，導緻口吃症狀加重。
如果孩子有出現口吃現象，并持續超過3~4個月，并且影響到正常的交流，建議去醫院進行專業的診斷，如有必要的話，需要進行語言治療。
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