在孩子教育中，不少父母可能都遇到過這樣的問題：
一般情況下，包括教育機構，人們普遍認為讀書讀得好才是教育最重要的标準，認為孩子隻要掌握知識就萬事大吉了。
這種觀點是片面的、膚淺的。
我認為，一個孩子即使掌握了大量知識，但他沒有在學習知識的過程中獲得一種特殊的能力，那麼這些知識便一文不值。
這種特殊能力是什麼呢？就是對事物的辨識能力。
沒有敏銳辨識能力的孩子，無論他怎樣用功學習，無論他閱讀了多少書籍，也隻能是一個儲存知識的機器。也就是說，隻會存儲知識，不管存儲得多麼豐富都沒用。
如果神問你：“你最想教給子女什麼？我可以滿足你。”這時你該如何回答？賺錢的方法？獲得名利的方法？學習取得好成績的方法？決定子女人生的選擇真是太難了。根據孩子們在學校裡的狀況來看，可能很多父母最想知道提高學習成績的方法。
父母們期待孩子學習好，是因為他們堅信孩子好好學習會對他有一個成功幸福的将來有幫助。與此相比，金錢、權力和名譽隻要成功都會随之而來，是以他們本身沒有什麼大的意義。那麼，是不是讓神傳授獲得成功和幸福的方法呢？
也許神會反問你：“那麼，你認為什麼是幸福和成功呢？說出來我就滿足你。”這時你該怎麼辦？你認為你的孩子怎樣才算是成功和幸福呢？成為富有的人？有權勢的人？兩袖清風的學者？還是擁有真實人生的平凡人？
你的選擇決定孩子的人生，這時候你的分辨能力最重要。是以，你最應該教會孩子的能力就是分辨力，因為，你所期待的孩子的成功和幸福事實上是無數選擇和判斷的結果。由此來看，能夠做出正确判斷是最重要的，也就是說，擁有分辨能力最重要。
幾年前，在密陽市曾經發生過一件可怕的事情，簡直令人難以置信：40多名男高中生對3名女高中學生和兩名女國中學生進行長達一年的性暴行事件。這種性暴行之是以能夠持續一年，是因為男同學威脅女同學，如果告發他們，他們就要将性暴行可怕場面的錄像公布到網絡上。
過了一段時間，一家媒體公布了之後的事情，更是令人驚訝：施暴者沒有一人受到刑事處罰。施暴者的父母居然給一名女同學酒精中毒的爸爸錢，私下了結。法院沒有進行翔實的現場調查就對施暴者作了過于寬大的判決。
而被媒體公布的那個女孩子卻被周圍人指指點點。不隻是這樣，她為了躲避周圍的人，去了首爾，但是很多學校都因為她是“性暴行的受害者”而拒絕接受她，她沒有辦法正常上學了。
判官和警察可以左右人的命運，但他們卻不能夠深入地了解被害者的立場和痛苦。施暴者不考慮自己的行為會給别人帶來怎樣的痛苦。施暴者的父母們隻想着保護自己的孩子，居然對别人的痛苦漠不關心，他們對少女所作的行為顯然是“惡行”。
回想起這件事，我就想，如果施暴者有一點點判斷是非的能力，就不會發生這麼可怕的事情。施暴者都是正在成長的平凡的年輕人，他們做出這樣的事，究竟是誰的錯？誰能保證他們在以後的生活中不會再犯錯誤？
判斷是非的能力，即分辨力，就是培養内在良心的能力，這是做人必要的基本價值觀。隻有能夠判斷是非，才能做出正确的行為。
培養分辨能力的方法是非常簡單的：正确的事情可以放開手腳去做，不行的事情就是“不行”，傳達明确的資訊。由此，孩子會知道世界上有該做和不該做的事。
父母不太喜歡說“不行”，怕影響與孩子之間的感情。如果平時父母與孩子之間能夠建立起牢固的信任，即使父母對孩子說“不行”，孩子也會了解這是父母關心和愛他們的表現。培養孩子的分辨能力，就會在孩子白紙般的心靈裡記錄下人生經曆中學來的道德行為标準。
“綠燈行是正确的行為，紅燈行是錯誤的行為。”
“幫助貧窮的孩子是正确的行為，笑話貧窮的朋友是錯誤的行為。”
通過這種點點滴滴的經驗累積起來的道德行為标準，在孩子成人後，會成為他們做人的基本觀念。
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