著名數學家丘成桐在接受訪談時指出：
中國學生明顯不怎麼愛提問題。
他們學習的目的隻是為了考高分，很少有學生真正對這個學科發自内心的好奇，他們很少主動探索和創新。
這是他多年在北京大學和斯坦福大學任教時，感受到的差别。
為什麼中國孩子普遍缺乏好奇心？
很多人會把這個問題，歸咎于中國應試教育體制，扼殺了孩子的好奇心。
然而應試教育的現狀或許一時難改，但家庭教育才是孩子的根。
如果父母在孩子很小的時候，能做到尊重他的每一個天馬行空的想法，無厘頭的提問，陪他一起探索。至少也做到少幹涉，不打擾。
那麼孩子心中那顆好奇心的種子就能持續存活，并開花結果。
泰國短片《豆芽》，講述了一位質樸的母親，是如何守護孩子好奇心的故事。值得每位父母深思。
01、
小女孩Ju生活在一個并不富裕的家庭裡，有一次她和媽媽一起去菜市場。
Ju一直盯着一個攤位看，她發現一個豆芽攤，擠滿了前來買豆芽的人。
她好奇地問媽媽：“為什麼買豆芽的人那麼多？”
媽媽說：“因為隻有這一個豆芽攤。”
Ju問媽媽：“那我們可以種豆芽賣嗎？
媽媽笑了笑說：“嗯，我們試試。”
回到家，Ju和媽媽在陽台上放上一些籃子，一起種起了豆芽。
但沒過幾天，他們發現種下的豆芽，都枯死了。
Ju和媽媽看着橫七豎八倒下的小豆芽，非常難過。
這時候，媽媽說：沒關系，我們再試試。
02、
這次他們找來一本種豆芽的書，媽媽不認識字，Ju就讀給媽媽聽。
掌握方法後，她們再一次種下豆芽。
在改進了種豆芽的方法之後，Ju問媽媽，“這次會成功嗎？”
媽媽的回答總是充滿力量，“我們試試”。
可沒想到這次豆芽還是都死了。
Ju非常失望，兩人同時陷入沉默。
03、
後來找到原因，是因為沒有及時澆水。
由于她和媽媽都沒有時間給豆芽澆水，于是她們想到了一個辦法，她們一起收集來許多廢棄的塑膠瓶。
将水瓶串在竹竿上，并戳上洞，挂在豆芽上面，給豆芽澆水。
面對第三次嘗試，女兒問媽媽，“它會成功嗎？”
媽媽再次露出自信的面容，“我們試試”。
正如故事中的Ju所言，“媽媽說的‘我們試試’，就像一劑神奇的養料。”
這養料不僅幫助豆芽成功長出，也幫助小女孩Ju的好奇心發展。
Ju看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花！
媽媽看到開心的Ju，問道“我們要不要試試種點别的？”
小女孩似乎已經學到了這種思維方式，對媽媽說“我們試試！”
04、
故事中的小女孩是有原型的，她就是Netnapa Saelee。
她獲得了一份獎學金，現在正在瑞典做研究。
這都多虧了她的媽媽。
這是一個日常簡單的故事，但卻訴說着不簡單的力量。
“我們試試”，“我們再試試”。
而不是
· “别鬧了，家裡哪有地方種豆芽”
· “我們可時間種這玩意兒”
· “好好讀書，别管什麼種豆芽的事情”
好的教育是幫助孩子善待他們的好奇心，并培養孩子解決問題的能力。
好奇心才是孩子真正的起跑線。
幫孩子守護好他的好奇心，就是幫助孩子守住他人生的一大筆“财富”。
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