不要逼一條魚去爬樹
鞠慧
你見過爬樹的魚嗎，見過與松鼠、猴子等動物比賽爬樹的魚嗎？
也許，在科幻片裡見過，卡通片裡也見過。
現實生活中，貌似沒有魚與此類動物比賽爬樹的事。但細想，真的未必。
每一位父母，都不想讓自己的孩子“輸在起跑線上”，從孩子出生的那刻起，參加各種各樣的興趣班、學習班，便成為了這個孩子的日常。别人家孩子有的，自己家孩子一定要有。自己的孩子是否喜歡并适合這樣的學習，很多家長則選擇了忽略不計。
跟一位文友聊天，她說女兒早晨起床時，常常會小聲念叨一句：“唉，啥時候星期天呀！”到了周末，女兒又說：“不喜歡星期六，星期六最壞了！”因為星期六這天，女兒要參加三個興趣班的學習，上午一個，下午兩個。星期天也還有兩個。文友的女兒當時隻有四歲。
“這麼多班，孩子啥時間玩呢？”我問這位媽媽。
“我也想讓孩子多點玩的時間，可是，别人家的孩子都在參加這樣那樣的班，不給孩子報幾個班，心裡就發慌。”她說。
文友是位幼稚園老師。她深知應該尊重孩子的天性。從女兒微風般的輕歎中，她也讀出了無奈——女兒這個年齡完全不該有的一種東西。可她還是給女兒報了五個班。
“報五個班，隻能算中等數量。多的，能報到七、八個呢。”文友又說。
七、八個課外班！先不說這麼小的孩子對這些班是否喜歡，僅僅是時間，就要花去多少呀！這些所謂的“興趣班”，占用了孩子本該無拘無束玩耍的時間。那些年幼的孩子，結束了這個班的學習，馬不停蹄地又奔向另一個班。不用說玩耍時間，怕是連自主思考的時間也沒有了吧？他們就像家長鞭子驅使下的一隻不停地旋轉着的陀螺。他們的童年在哪裡，快樂又在哪裡呢？一個缺少了童年快樂的孩子，他未來的發展之路，他的創新能力，駕馭生活、情感的能力，難道不會有缺失嗎？成年後的他們，真的會因為這種“不能輸在起跑線上”的疲累，而更快樂、更幸福嗎？
在寫作《圓桌對面的孩子》的時候，我曾多次去山東省未成年犯管教所采訪，在那裡曾遇到這樣一個孩子，他父親是一位成功的商人，為了不讓他“輸在起跑線上”，這位父親有機會就帶兒子去各種場所“長見識”，卻忽略了對其進行人生觀和正确世界觀的培養。在他尚不滿十六歲的時候，就允許他駕車。結果在處理緊急情況時因缺少經驗，導緻了嚴重車禍的發生。
每一個孩子，都是上天賜予的天使。每一個天使，都有自己獨特的個性、長相與喜好。在這個世界上，他是獨一無二的。如果你的孩子是一條魚，他最喜歡做的應該是在水中自由自在地遊，而非與猴子們比爬樹。魚兒可以知曉爬樹，鳥兒可以了解遊泳。但如果看到猴子爬樹就硬逼着魚也去練習爬樹，逼着魚跟猴子和松鼠比賽爬樹。那樣被傷害的，不僅僅是去練習爬樹、比賽爬樹的魚。
義務教育内的課程之外，引導孩子有幾種自己感興趣的業餘愛好，不僅讓孩子過得充實，也會讓孩子更加熱愛生活，讓他的内心更加豐富。但如果家長盲目攀比，看到别人家的孩子報一個聲樂班，就不顧自己孩子五音不全，也一定要報一個，并逼着孩子去學習、去參加比賽；看到别人家孩子報了繪畫班，就刻意忽略掉自家孩子色盲問題，也去給孩子報一個繪畫班。
幫助孩子找準自己具備的優勢和努力方向，朝着那個目标前進。孩子會快樂，内心也會不斷強大。成長中的孩子，應該有廣泛的愛好，也應該具備各方面的知識和能力。但這一切，并非讓孩子填鴨式地硬去接受某些本不應該屬于他的東西，且硬逼着他拿自己的短處，不停地去與别人的長處相比。這樣的結果，隻能讓他的自信心漸漸坍塌。
真的有一種會爬樹的魚，叫彈塗魚。彈塗魚雖然能短時間離開水，在陸地上生活，有時也能爬到樹上。但是，彈塗魚爬樹的能力，能與松鼠比嗎？能與猴子比嗎？肯定也不能。魚就是魚，它身上具有的，是魚的特質。彈塗魚，也隻是魚中的另類，并不能代表所有的魚。
幸福的童年，應該是這樣，你是一隻鳥兒，就在天空自由飛翔；你是一條魚，就在江河湖海中暢遊；你是一隻松鼠，就在樹枝上盡情歡快跳躍。與藍天、白雲、陽光、星星親密對話，幼小的心靈，變得寬廣、博大；與每一朵小花、每一株小草傾情對視，知曉生長、生命、感恩、愛與美；随小鳥一起快樂歌唱，心與鳥兒一樣向着藍天飛翔……在各自擅長的領域，做自己喜愛的事，内心充實豐盈又快樂。你的好情緒，蒲公英的種子一樣，乘着那把毛絨絨的小傘，随清風四處傳播。這才是童年應有的模樣。
感受、感悟，讓内心豐盈、富足、美好又強大。而非強硬的灌輸與逼迫。不要逼迫一條魚去比賽爬樹，不要逼迫一隻鳥去比賽遊泳，也不要把年幼的孩子變成一隻被動旋轉着的陀螺。一切美好的東西都很短暫，也無可替代與彌補，比如童年。不要讓孩子失去童年。一個有着幸福美好童年的孩子，長大後，他的人生之路會越走越寬。願每一位小朋友，都能有一個美好快樂幸福的童年。
壹點号 尹燕忠