一位有經驗的老師說，隻要看學生的家庭情況，就能大概預知孩子的智商和成績。這聽起來，似乎有點過了。
事實上，孩子的智商，經過很多的研究表明，大緻上是百分之五十由遺傳基因決定，百分之五十受後天環境影響。
為什麼說家庭對孩子的智商發育影響這麼大？因為遺傳基因，從出生那一刻，就已經無法改變，而外部環境又不是我們能控制的。作為家長，能做的其實很有限，想提升智商，我們能做的就隻能從家庭因素方面發力。
那麼，在家庭因素中，又有哪些因素真正會影響孩子的智力發育呢？
相關研究表明，孩子所在家庭的社會經濟地位與孩子智商發育相關系數高達0.4-0.6。
不過，這個家庭的社會經濟地位概念，相對比較寬泛，不僅僅狹隘地指家庭經濟收入，還包括父母的受教育程度等因素。其中父母的受教育程度，跟孩子智商的相關度尤其高。
而研究表明，孩子來自社會經濟地位高的家庭，左腦更發達，大腦成熟度比較高。
首先，家庭經濟地位好的父母往往受教育程度比較高，有更發達的大腦，有着更好的神經和智力基因傳遞給後代。
另外，經濟收入比較高，就意味着：孕媽會得到更好的照顧，胎兒大腦在母體内發育時所需的營養能得到剛好的滿足；孕媽的情緒會得到更好的照顧，減少孕期壓力對孩子大腦發育的影響；而孕爸對孕育的過程參與度更高。這些都成為影響孩子智力發育的重要因素。
另外，這部分家庭的孩子，出生早期，會擁有更優質的智力發育環境與因素。比如，更好的育兒技巧、更多的益智玩具、更良好的親子溝通交流、可以選擇更優質的早教資源等等。
看完這些，似乎很讓人灰心。畢竟，不是每個孩子都那麼有幸都能出生在家庭經濟地位好的家庭，因為不是所有的父母都有能力讓自己的家庭經濟地位處于上層，父母也很難改變自己的受教育程度。
但繼續往下讀，了解更多的影響孩子智商發育的因素，我們就不用那麼灰心了。
出生順序影響孩子智力：一胎“精”，二胎遜，獨生未必更聰明
有跟蹤研究表明，家庭出生順序會影響孩子的智商測試得分，先出生的老大比較有優勢，在智商測試和學校成績考核中，會比老二平均得分高3.5分。
此外，出生間隔長短也會影響孩子的智商水準，間隔兩年的孩子會比間隔一年的孩子智商平均得分高4分。也許，這也正是為何大家會建議想要二胎三胎的家庭，至少間隔兩年以上。
以上的跟蹤研究結果，暗含了什麼内在原因呢？難道僅僅是因為先出生，就會智商高嗎？并非如此。這其實跟老大更容易得到更多的關注有關。
對于一個家庭來說，老大往往在衆人矚目的情況下出生的，無論是家中長輩還是新手父母，都會更加重視，盡量會盡自己所能，在吃喝拉撒睡方面，給予嬰兒百分之百的關注，并且有更多的精力跟嬰兒交流。
而對于間隔兩年再生二胎三胎的家庭也是如此，孩子間隔大，父母照顧嬰兒的時間和精力會更多。
不過這也不是絕對的，如果在二胎家庭中，反而是老二得到的關注比老大多，那麼老二的IQ得分也可能比老大高。
現在生活壓力大，作為家長，我們都在想，生了一胎之後，我們還要不要生二胎，畢竟隻要一個孩子，可以有更多的精力給予孩子更多的關注、更好的教育，讓孩子生長得更好。
但事實上研究證明，獨生子并不比那些有一兩個弟弟妹妹的長子聰明，反而IQ得分要低一兩分。個中原因，應該是由于長子可以在指導弟弟妹妹的過程中受益。
是以，那些擔心生二胎會影響老大發展的家長，如果各方面條件允許，大可不必顧慮生二胎會對老大有不好的影響，引導得好，生二胎還可以讓老大發展得更好。
媽媽自己親自帶，孩子智商未必就高，勉強全職帶娃沒必要
在孩子半歲之後，很多媽媽會面臨一個選擇，是繼續把孩子帶到上幼稚園還是出去工作？
通常，我們得到的建議是，孩子在3歲前，最好由媽媽自己帶。理由有很多，最充足的理由，就是孩子在媽媽的親自養育下，會更聰明或成長得更好。
表面看，道理是沒錯，在嬰幼兒時期，媽媽自己帶，可以建立更好的母子依戀關系，這對以後的親子關系有很大的積極影響。
但事實上，真相是，相對于更有豐富育兒知識的人或更優質的育兒機構，媽媽自己全職帶出的孩子，未必在學習、認知、語言上有太多的優勢。
畢竟這跟孩子媽媽的受教育程度、性格和育兒方式有很大的關系。
相反，雖然媽媽的社會經濟地位較低，但能主動把孩子給更有專業育兒知識的人或更優質的育兒機構帶，讓孩子的智商水準更高。
那麼，什麼樣的育兒機構算優質呢？
這樣的育兒機構，是指比媽媽擁有更加系統專業的育兒知識，能給予孩子良好安全的環境，給予孩子關注、教育、鼓勵，并能給予更好的機會，讓孩子進行學習、社交、鍛煉和創新。
不過，這種對比資料主要源自瑞典和美國，是建立在這兩個國家擁有比較完整優質的社會早教體系的基礎上，跟我們國内的情況多少還是有些不相符。
但至少讓國内那些沒有辦法自己留在家帶孩子的媽媽們一些安慰。
家庭經濟地位偏低，不必太灰心，做一些彌補讓孩子“逆襲”
既然家庭經濟地位偏低下，我們需要盡力在以下這些方面注意彌補，減少家庭經濟地位對孩子的負面影響，盡量增加孩子“逆襲”的機會。
*多和孩子互動
作為父母，日常更多跟孩子對話，讓孩子接受更好的語言環境刺激，畢竟《父母的語言》的作者達娜·薩斯金德博士，經過跟蹤研究表明，出生早期，父母跟孩子對話越多，互孩子的詞彙量增長越快，孩子未來的智商就越高。
孩子四歲之前，若來自社會經濟地位高的家庭，他的詞彙量與那些來自社會經濟地位低的孩子相比，差異已經達到了3200萬。而這3200萬詞彙差異，就是孩子智商和成績差異的來源。
此外，經常引導孩子跟随自己幹活、活動，讓孩子邊動手邊感受父母工作的方式，學習父母解決問題的方法，也有利于提升孩子的智商。父母跟孩子互動的品質，也會影響孩子的智商高低。
*引導孩子愛上讀書
如果自己的教育程度不高，是不是就注定很難培養出學霸了呢？也未必。
還記得2020年那對來自湖深山的雙胞胎趙稞和趙棣嗎？他們一個考上清華，一個考上北大。
但他們的父親卻是普通的農民。問到培養孩子的訣竅，他說自己有個重要的特點，就是一有空就看書，然後在孩子學習上遇到困難時，雖然不能提供指導，但會在精神上鼓勵。農民的孩子就靠這樣“逆襲”成為學霸。
是以，你自己學曆不高，那也沒關系，隻要有時間就多讀書吧。這樣孩子看到自然有樣學樣，家裡可以開辟一個圖書角，每天堅持一小時的親子閱讀，孩子也會愛上讀書，愛上學習。
*形成科學的育兒風格
現代資訊社會，隻要有心學習，可以輕易從網上查找相關資料，加入相關團體，或者去聽相關的育兒的講座等等，改進自己的育兒方式，形成科學的育兒風格，盡量把孩子培養成有着諸如獨立自主、樂觀積極、愛學習、懂感恩、會社交等美好品性的孩子。
結語
世間，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母，更沒有完美的家庭。
既然今生，有緣和自己的孩子結成父母子女，無論我們自身的境況如何，都隻能在現有基礎上，和孩子建立更和諧的親子關系，盡力給予孩子最大的物質和精神上的支援，讓他盡力成長成為更美好的樣子吧。
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