剛剛看到一個視訊，一位寶媽在流着眼淚控訴孩子。控訴什麼呢？最近這幾天不是因為疫情孩子在家上網課嗎？這位寶媽看到孩子一會扣扣橡皮，一會發發呆，上網課極不專心，然後她就管他，讓孩子上課專心點。但是孩子要麼不聽，要麼就沒有3分鐘熱度，一不看着又變回原樣了，于是就給氣哭了。
這種類似的視訊或者新聞，我們經常能在網上看到。之前還有一位寶媽控訴孩子，說自己一定會英年早逝，會被孩子活活氣死。因為孩子早上起來穿衣服沒磨磨唧唧的的，還嫌衣服紮他。這當媽的還不能說，一說他就哭，可把這位媽媽氣死了。
其實在我看來，這都是父母自找的，誰讓你控制欲這麼強呢，總想管着孩子。
正是因為你總想控制孩子，而孩子又不聽，達不到自己的期望，于是父母就容易控制不住情緒，就對孩子生氣發火了。假如你對孩子保持平常心，孩子做什麼你都能接受的話，你看看你還會不會對孩子生氣。
說到這裡，肯定有的父母不願意了：我要對孩子負責，總不能看着他犯錯不管吧？難道他不學習我也不管了？
從邏輯上來看，好像是那麼回事，好像你越是對孩子負責，就應該管得越多，就應該糾正孩子更多的錯誤。那你糾正孩子的錯誤，孩子肯定不願意，那父母就隻能對孩子生氣發火打壓孩子，逼着孩子聽了。
這好像就是一個死循環：你要更好地教育孩子，你就需要更多的管孩子，就需要更多地控制孩子，而孩子肯定又不喜歡被管，于是父母就跟孩子産生沖突，父母就容易被氣的發火。
但事實并不是這樣，從一開始，你的教育邏輯就有問題，采用了一個錯誤的教育邏輯。
錯誤的教育邏輯
在以往的教育中，父母把自己跟孩子置于一個對立面，父母就像一個監工，時刻的監督控制孩子，隻要孩子犯了錯，就批評指責孩子，要求孩子改正。我把這種盯着孩子缺點問題，然後批評否定孩子的教育方式稱之為否定式教育。
反思一下你自己的教育，你是不是時刻盯着孩子的缺點問題，總想糾正他們？那你用的也是這種否定式教育。
基于否定式教育的理念，父母要想培養一個優秀的孩子，他們就需要更多的發現孩子的缺點問題，然後更多的否定他們，這樣才能讓孩子變得越優秀。
簡單地說，在否定式教育下，父母要培養一個優秀的孩子=更多的糾正孩子錯誤=更多的控制孩子。
是以，在否定式教育下，父母要想成為一個優秀的父母，要對孩子更負責，就需要他們更多的盯着孩子的缺點問題，更多的否定他們。
但就像我上面說的，沒有人喜歡被人監督控制的，孩子也一樣，這違背了人的本能，任何人都是追求自由的，想要自己控制自己的，是以當父母總是監督控制他們，批評否定他們時，就必然會引起孩子的反抗。
是以我們又可以得出一個結論：父母更多地糾正孩子=孩子更多的反抗。
而父母又不可能看着孩子反抗不管，因為父母要達到自己的教育目的，是以他就需要壓制孩子的反抗，逼迫孩子聽自己的。否則孩子反抗成功了，他們就不聽自己的了，自己還怎麼糾正孩子的錯誤呢？
舉個例子，你批評孩子總玩手機不好，讓孩子放下手機去學習，那如果孩子反抗成功，推翻了你的教育，他就不會放下手機，更不會去學習。是以父母必須要壓制孩子的反抗，而孩子肯定會反抗父母的壓制，于是孩子就顯得叛逆不聽話，當然父母就容易生氣發火了。簡單地說，孩子叛逆得越厲害，父母的壓制力量就越厲害，隻有這樣才能壓制了孩子。而父母的壓制力量主要依賴的就是父母的權力，就是對孩子生氣發火，批評打罵。
是以我們又可以得出一個結論：孩子更多的反抗=父母更多的壓制=父母更多的生氣發火。
綜上所述，我們可以得出這樣一個結論：在否定式教育下，父母要培養一個優秀的孩子=更多的糾正孩子錯誤=更多的控制孩子=孩子更多的反抗=父母更多的生氣。
這個邏輯沒有問題吧？
也就是說，基于否定式教育理念，父母要想培養一個優秀的孩子，就需要更多的控制孩子，就需要更多的對孩子生氣發火，這是一個必然。也正是基于這個邏輯，是以父母才認為自己越是要對孩子負責，就越要控制孩子，而也就越容易生氣發火的原因。
但這個教育邏輯從一開始就錯了，要對孩子負責，要糾正孩子的錯誤不假，但不見得非要用這種控制的方式。我們其實完全可以不用批評否定，一樣可以改正孩子的錯誤，這就需要父母學習運用肯定式教養的理念。
肯定式教養
肯定式教養是一種與否定式教育完全不同的教育理念，它不需要父母控制孩子，而是讓孩子自己控制自己，自己改正自己的錯誤。沒有了父母的控制，他們當然也就沒有必要跟父母作對，父母也就不用通過生氣發火來逼迫他們了。
那肯定式教養理念是如何做到這一點呢？這就需要我們先了解什麼是肯定式教養。
肯定式教養理念是我提出的，是建立在信任孩子的基礎上，認為孩子是沒有問題的，是想要變得優秀的，隻不過受一些因素的阻礙，使得他們表現出一些不良行為。
因為在肯定式教養理念看來，孩子是沒有問題的，是以當孩子表現出不良行為時，我們就不需要批評指責孩子。不是孩子的問題，你批評指責他幹嘛呢？沒有批評指責，也就沒有孩子對抗，父母當然也就不用對他們生氣發火了。
那肯定有的人說了：不是孩子的問題，那孩子的不良行為怎麼解釋？
這就是我們肯定式教養理念的颠覆之處，它對孩子的不良行為有一個全新的解釋，會颠覆父母原有的認知。
我們以孩子上網課不專心為例吧。
難道孩子不想上課專心嗎？難道孩子想考倒數嗎？并不是，隻不過确實存在一些因素影響了他們，是以他們才不專心的。就比如說，有的孩子存在感統失調，就容易注意力不集中。
那如果是孩子感統失調造成的注意力不集中，你父母通過批評打罵能強制孩子改正嗎？顯然是不可能的。正确的做法是訓練孩子，幫助孩子解決感統失調問題。沒有了感統失調的問題，孩子自然就專心了。
你看在這個教育過程中，父母控制孩子了嗎？批評指責孩子了嗎？孩子反抗父母了嗎？是不是一樣解決了孩子的問題？這才是正确的教育。
總結
父母要對孩子負責，這是正确的，但并不代表你就一定要管着孩子，控制孩子去改變，這隻會激起孩子的逆反心理，讓孩子變得更加叛逆，當然，父母也就更加容易生氣。
父母應該從根本上改變自己的教育思想，采用肯定式教養理念，利用孩子追求卓越的心理，根本就用不着管孩子，孩子自己就會糾正自己的問題。這樣的教育讓親子關系更加和諧，父母也根本用不着對孩子發火。
對肯定式教養理念感興趣的，可以關注我公号“肯定式教養”。