孩子每天都在成長，從嗷嗷待哺的嬰兒，到陽光少年；從懵懂無知的幼兒到活潑開朗的國小生；從喜歡黏着媽媽的小寶寶到獨立自主的大孩子，孩子的每個成長階段都有不同的特點，根據特點的不同，孩子的成長需求自然也不一樣。
嬰幼兒時期，他需要父母更多的照顧；國小生時期，學習成為了他的主要任務；進入國中高中，父母又要做好後方的保障，平穩度過青春期。孩子在不同年齡，有不同的需求，家長就要給予正确的教養，才能幫助孩子更好地成長。
李玫瑾教授指出，在18歲之前，孩子有四個成長台階，家長一定要注意，抓住了，孩子就終身受益！
第一個台階0-3歲：情感撫養
0-3歲的孩子，是情感需求最強的時期，這段時期如果出現情感的缺失，可能會造成親子之間的隔閡。
但是恰恰在這個時期，很多孩子的情感撫養是缺失的！
很多家長，因為工作原因，孩子一出生就被送到老人身邊撫養，或者由老人扮演主要養育者的角色。表面看起來沒什麼問題，可是等把孩子接回身邊，家長才發現：孩子和自己不親了！
李玫瑾教授曾多次強調：孩子在3歲以前，父母一定要親自養育，給予孩子積極的關注和回應。
從小就缺乏父母的愛，孩子對父母既有情感的渴望，又有陌生的恨意，認為父母不愛自己，而這種隔閡有的會延續一生。
同時，老人帶大的孩子，性格多少會有些問題，或驕縱偏激，或孤僻自卑，等到了青春期，這些性格會迸發出巨大的毀滅力量。
而父母親自養育的孩子，内心充滿安全感，性格情緒相對都會比較穩定。
是以，對于這個階段的孩子，父母一定要親自撫養孩子，對于孩子的哭鬧等不良情緒也要給出積極的回應，幫助孩子建立好安全感，為後面穩定的情緒和性格打基礎。
第二個台階3-6歲：性格撫養
“性格決定命運”，一個人的性格，會決定他未來人生的走向。
李玫瑾老師就指出：孩子的性格教育比能力教育更重要，性格是一種後天形成的社會行為方式，它關乎着你為人處世的方式方法。
她指出，3-6歲是孩子性格培養的黃金時期，家長要從5方面出發培養孩子的性格
1、拒絕任性：李玫瑾教授強調，在孩子6歲前，一定學會要對孩子說“不”。當孩子因為不合理的要求撒潑耍賴的時候，父母一定不要妥協，要堅守原則。
2、學會感恩：讓孩子學會心中有他人，學會尊重父母，感恩他人。
3、學會控制和忍耐：讓孩子擁有自我控制的能力，孩子未來才能更自律。
4、拒絕壓抑情感：情緒被壓抑，會造成心理問題，而這些不良情緒很容易在青春期大爆發，導緻孩子極端叛逆。
5、擁有抗挫能力：在《圓桌派》中，李玫瑾老師和馬未都老師，都提出“家長要從小培養孩子‘厚臉皮’的習慣。”力。人，一生中要面臨各種困難挫折，經曆各種失敗，遇到多種多樣的人，想在這個社會生存，“臉皮薄”很難。隻有内心強大，臉皮厚，才能吃得開！
第三個台階6-12歲： 能力培養
培根說過“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，是以，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”
李玫瑾指出6-12歲是習慣養成的關鍵時期，習慣培養的黃金階段。習慣一旦養成，就會非常穩定，形成就會對人産生較為持久的影響。
6歲，孩子進入了人生中第一個重要的階段，他的身份發生了變化，成為了一名國小生，國小時所形成的習慣，比如聽課習慣、學習政策、思維習慣等，到了初高中階段也不會發生很大的變化，甚至在終身的學習中都不會發生變化，伴随學習的各個階段。
2019年，廣西聯考狀元楊晨煜的媽媽分享育兒經驗的時候坦言：“我們并沒用過什麼特殊的方法教育孩子，也沒有讓孩子過多的上輔導班。在我看來，對于楊晨煜的最大幫助，應該就是從小給孩子養成了好的習慣，讓他學會自律。”
讓孩子養成閱讀的習慣，讀書是一種終身學習力，一生不能放棄。
讓孩子養成自律的習慣，他将來才能主動學習，敢于挑戰困難，懂得限制自己。
讓孩子養成自我控制的習慣，這樣他才能夠懂得限制自己，不因自己的任性而傷害的身邊的人。
讓孩子養成運動的習慣，因為健康的身體是一切行為的最基礎！
而想要孩子擁有好習慣，父母就要先養成好習慣，做孩子的榜樣
第四個台階12-18歲：尊重教育
李玫瑾老師曾說“孩子十二歲之後，父母的話就是垃圾”
12歲，孩子開始進入人生中第二個關鍵期——青春期
孩子進入青春期，他就徹底變成了另一個人。他們自我意識越來越強，他們渴望成人，渴望自己做主，是以他們開始反抗父母的管教，尋求隐私，回避父母。
李玫瑾老師認為孩子到了青春期，父母要對孩子進行尊重教育！
首先要讓自己學會站在孩子的立場上，和孩子統一戰線，這樣可以讓孩子接納父母，未來的教育會更容易。
将生活中的一部分選擇權和決策權交還給孩子，可以給他很多選項，但是不要給他做主，家長隻要把控好底線和邊界即可。
對孩子的個人隐私要非常重視，收起對孩子的好奇心，不窺探孩子的世界。
給孩子留白的空間，讓孩子自由地思考、休息、放松，而不是步步緊逼。
李玫瑾老師指出，孩子的四個階段中，前兩個階段是最重要的，投入最多的也是前兩個階段。
因為性格的養成，情感的保護都是在給孩子打底，隻有底子打好了，你才能更順利地添磚加瓦，蓋出宏偉的大廈。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳！
拿世界著名實體學家楊振甯的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學遊戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名實體學家楊振甯說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振甯是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的實體學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中國小教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，裡面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的内容。
同僚把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這個書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特别有說服力”
可以說，熟讀這套書，國小和國中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！