文 | 悠悠媽
公衆号| 悠悠媽德國育兒
一轉眼小然然都要上幼稚園了。前兩周幼稚園老師來家裡家訪，通知我們開園及入園适應的時間安排。
從下周一開始，我就要每天陪着然然去适應幼稚園了。老師說我必須預留一個月的時間，做好心理準備，可能一個月後孩子才能順利适應沒有媽媽的幼稚園環境。
小然然入園适應的故事等開始後我再和大家分享。最郁悶的是，我給然然報的早教班錢已經交到3月底，可是卻去不了了，也不退錢哎。。。！
不過，即便這樣，我依然不後悔給然然報了早教班。我甚至為以前沒有帶悠悠上過早教班而感到遺憾！
生悠悠那會兒，我是剛剛才搬來德國，對德國的一切都不太熟悉，德語也不好。
加上應對新生兒的挑戰，我有一定程度的産後抑郁。可以說悠悠出生的第一年我非常社恐，不願意與德國人接觸，生怕别人覺得我是個啞巴。
我不敢帶悠悠去參加早教班或者嬰兒遊泳班，也沒有給自己報産後修複班，就是因為我怕我語言不通無法與别人交流。現在回想起來覺得然然比悠悠姐姐幸運多了呢！
那段時間我天天在家閉門造車，一有時間就猛學德語。就連回國的兩個月，都沒時間和我爸媽、悠悠一起逛小區，他們每天帶悠悠下樓玩，我就在家上線上德語課。
當時我給自己定的目标就是一定要在悠悠一歲半入園之前達到能與幼稚園老師和其他家長交流的程度，這樣才不會給娃的社交拖後腿呀！
當時的目标完成了，現在我的德語已經完全交流無障礙，是以這次我坐完月子就報了産後修複班，收獲非常大，一直上到現在沒有停。
等到然然會爬後，我也着手給她報了早教班，目前上了5個月了。
其實一開始我還在猶豫到底要不要報早教班，反正她一歲多就要去幼稚園了，早教班有無必要？
不過，在上産後修複班的地方，讓我體驗了一把德國媽媽的“卷”！
我報的産後修複班上有8個媽媽，孩子們的月齡相仿。在然然還隻有四個月大的時候，我就經常聽到德國媽媽們談論孩子上早教班的事。我驚訝于原來德國人這麼早就報了呀。
有兩個媽媽甚至說，她們和寶寶每天都有安排：
周一早教班，
周二嬰兒遊泳班，
周三寶寶按摩，
周四Krabbelgruppe（德國的一種親子圓圈聚會，也算一種早教班形式），
周五帶着寶寶一起上産後修複班（就是我上的這個），
周六親子瑜伽或者BuggyFit（媽媽們推着嬰兒車在戶外集體健身）...
聽得我目瞪口呆！原來德國媽媽也這麼早就開始“雞娃”了！
我那個時候還在磨蹭，覺得沒必要太早送孩子去早教班，連爬都不會呢，能幹嘛呢...
後來，我陸續帶然然去了運動理療，又帶她陪我去洗牙。我發現她非常非常怕生，隻要一看到陌生人就哭，運動理療完全進行不下去！
這也難怪，然然出生在疫情期間，這兩年我們的社交活動明顯減少了，幾乎沒有帶她去過人多的地方玩。她接觸外界的機會太少了，是以一看到人湊近就哭。
也是以我趕緊給她安排上了早教班，讓她能有與他人接觸的機會，順便見識一下德國早教班到底香不香？！
我先說結果：然然非常喜歡上早教班，她去了兩三次後，怕生的情況就有明顯好轉，敢自己一個人爬到别的媽媽面前玩了。
帶她去做運動理療，終于不是一看到醫師就哭了！解決了怕生問題之後，運動理療才真正得以有效進行。
早教班的形式
早教班用的理念來自匈牙利兒醫Emmi Pikler，這是德國目前最流行的早教理念。它最大的特色就是潤物細無聲，哈哈哈。
如果不懂這個理念，肯定會有一種“就這？感覺錢被騙了！” 的錯覺。
我總結一下Pikler理念中最容易執行的三條原則：
1. 極其注重日常護理對早教和建立親子聯結的重要性，大人和小嬰兒每天都要做的換尿布、穿衣服、洗澡刷牙等等，都是絕佳的早教機會！
照料者不應該把這些日常活動僅僅當任務來完成，而應該在過程中與孩子交流，解釋正在做的活動，并且通過撫摸、擁抱等身體接觸自然而然地使孩子建立起信任和安全感。
2. 照料者應為兒童提供适宜的、一定數量但又不能過多的開放性遊戲材料，創造一個“看似随意其實是精心準備的”環境，供兒童自由玩耍和探索。
3. 尊重每個孩子的發育節奏，讓他們在自主進行的運動中按照自己的節奏發展大運動能力。
在以Pikler為理念的早教班上，氛圍特别放松！
媽媽們分散在一個大房間的四周靠牆坐着，中間放了很多老師準備好的“遊戲材料”，小寶寶們自由地玩耍，老師完全不幹涉、也不引導孩子玩什麼。
之是以稱為“遊戲材料”，是因為很多真的稱不上玩具！
最主要的遊戲材料是廚具：鍋碗瓢盆、木勺子、瓶蓋、菜籃子等生活物品，還有絲巾、感官球、小汽車等等，共同特點是皆為自然材質，很少有塑膠玩具。
幾個典型的Pikler大運動架是Pikler理念中不可缺少的，如三角架。我後來也給然然買了，作為一歲生日禮物，擺在客廳裡。
和華德福、蒙台梭利比起來，Pikler的理念比較缥缈，辨識度最高的就屬這個三角架了，可配雙面闆，一面是光滑的滑滑梯，另一面是可攀爬的小台階。
每次去早教的時候，老師已經把環境布置好，每一次都有變化：輪換的遊戲材料和運動架，及其它們的擺放方式。
雖然有些材料是重複使用的，但隻要變換一下布置和搭配方式，對孩子來說又是一次全新的探索。
這些遊戲材料就随意地放在地上，看似毫無章法，但其實都是經過老師的精心設計！
每次75分鐘的早教時間，老師會每隔20分鐘就收納一次，讓散落一地的物品回到原來的擺放位置，然後笑眯眯地眼看着孩子們再一次弄亂。收納-變亂-收納-變亂，孜孜不倦，周而複始。
我每次坐在那裡看着然然玩，就覺得這75分鐘是一周中我感到最放松的時刻！真的太治愈了！
在一個完全安全的環境中，我不需要陪然然玩，也不用擔心她又把什麼有毒的東西放進嘴裡，隻需要看着她呆萌呆萌地和其他小寶寶互動，享受那純粹的時光。
我很快明白德國媽媽為什麼喜歡給幾個月大的寶寶報早教班了！
對孩子來說，這是一個完美又科學的與同齡人社交的環境。
對媽媽來說，這也是一個完美的休息放松時間，同時還可以和其他媽媽交流吐槽，向老師請教育兒問題。這是媽媽們的社交機會！
每一次課，老師都會問一問每個媽媽：
過去一周你們過得如何？寶寶吃得怎麼樣？睡得怎麼樣？有哪些開心事和煩惱想和我們分享嗎？每個媽媽都要輪流回答。
當聽到别的媽媽擔心孩子吃得太少，晚上醒來N次睡不好，特别粘人，愛咬人等等問題時，我瞬間覺得我不孤獨了！
原來我孩子經曆的問題，别人也在經曆啊！是以這一周一次的分享，經常就成了媽媽們傾訴苦水、互相安慰的地方。
有時候老師也會在上課前發一些特定主題的閱讀材料在群裡，讓我們提前閱讀，然後下次上課時讨論。
我們讨論過的主題有睡眠、輔食喂養、自主吃飯、入園适應、如何從尿布過渡到如廁訓練等等。
老師也會跟我們分享一些專業好書、繪本玩具等等好物資訊，為媽媽們提供專業資訊（這好像也是我在做的事啊！）。
最後一點，唱歌也是早教班必不可少的一部分。不過這不算Pikler的特色，所有早教活動都少不了唱歌。
每節課開始時，并沒有儀式。孩子們到了後就可以自由去玩，等所有媽媽到齊坐定後，老師和媽媽們會一起唱歡迎歌，歡迎歌會唱到每個孩子的名字。
孩子們仍然是自由玩的狀态，不過每次我們一唱歌，所有寶寶都會停下手中的活，盯着大人看，特别是自己的名字被唱到時，小寶寶也會忍不住模仿大人做揮手的動作。
結束的時候更有儀式感，老師會先把散落一地的遊戲材料收好，發出“遊戲時間即将結束”的信号。
然後一起唱3-4首歌。每首歌唱兩遍，每次去都唱一樣的歌！對于小寶寶來說，重複讓他們有安全感，重複就是他們學習的方式。
雖然早教班一周隻有一次，但是然然的收獲還是不小。
在家玩她總愛粘着我，我走到哪她就跟到哪；去了早教班，她反而不粘我了，可以自己爬到遠處跟其他小朋友和大人互動，隻是時不時回頭跟我确認一下眼神，偶爾爬回我身邊求抱抱。
相信早教班對然然入園适應會有積極作用，幫助一歲寶寶更好适應集體環境吧！期待然然下周踏上人生的新旅程，我會繼續和大家分享小然然的幼稚園闖關記的！
注：本文僅記錄我在德國帶孩子上早教班的親身體驗和分享早教理念。早教不等于早教班，此文不構成對大家報早教班的建議。是否報早教班、報什麼是每個家庭根據自己實際情況做出的決定，請勿誤解我的原意。
作者：悠悠媽，在荷蘭留學遇見愛情，在沙特讀研感受異域風情，在愛爾蘭工作一人扛過孕期，在德國養育兩枚混血女娃，姐姐“悠悠”7歲，妹妹“然然”10個月，爸爸馬克思是外表爺們、内心細膩的德國社會學家。分享中西合璧家庭的有趣人生和文化碰撞，深度洞察德國教育。代表作《跟着德國媽媽學育兒》。