每次接四年級小孩下學，孩子都會把在學校發生的一切告訴我。
孩子說：外婆今天老師又表揚了我。
我說：因為什麼事兒呢？
孩子說：全班都沒有舉手回答的數學題，我舉手了，還回答對了。
我說：一定是認真聽課了，是吧？
孩子說：是的，你說過的，課堂上45分鐘很重要，我就做到，不跑神，不說話，随着老師的思路認真聽了。
我想說，孩子的數學一直不太好，好像對數字不敏感，國文、英語倒是很好。
他總說長大了要當科學家，研究這，研究那，可能跟常去北京的科技館有關，過年後去了中國國家博物館，
裡面的展覽有航天部分的原件，還有袁隆平實驗出來前後的稻米對比圖檔。參觀的時間就會告訴他，數學不好，這些都是做不了的。數學是自然科學一門主要課程，要想當科學家學好其他的，數學是很重要的，我想孩子是聽進去了，這段時間明顯的數學很好了。
所謂不敏感是沒有重視，老師的表揚也是很大的鼓勵和認可。
孩子都有争勝心，特别期待老師對自己的評價。老師的評價就是孩子溫暖的力量，就是努力的方向。
孩子的每一點進步，都牽動着每一個家長的心，老師、家長要善于發現孩子的閃光點，加以表揚和鼓勵，這是最溫暖孩子心裡的話語。
每一個孩子都是一棵小樹，在孩子的春天裡，多培育、多澆灌，有一天會長成參天大樹，成為國家的棟梁之才。