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作為早教老師，經常會被問到很多育兒問題。最近，經常被問到的問題就是孩子的語言發展。
班裡有個小孩叫多多，說話不是很利索，經常是兩個字、三個字往外蹦，一句簡短的話能說好久，中間還有文法錯誤。在這件事情上，多多已經被同齡的孩子落下好幾條街了。
多多媽媽說，“小時候覺得孩子說話晚不要緊，便沒有特意去教他說話，但如今多多已經5歲了，說話卻依然無無倫次，不僅他說着累，别人聽着也累”。
因為不會說話，多多在幼稚園幾乎沒有朋友，因為沒有小朋友願意等待他講完一句話。看着兒子落寞的神情，多多媽媽打算給多多的舌頭做手術，據說做手術後說話就清楚了。
其實早在之前，多多媽媽就帶孩子去醫院做了一系列的檢查，但是，醫生并沒有能檢查出任何問題。
這一次，多多媽媽也是“死馬當活馬醫”，希望能改善多多的言語問題。實際上，孩子說話不清楚不一定是生理原因，更多的原因在于家長沒有正确幫助孩子學說話。
其實，孩子說話這件事兒，看似是孩子自己的事情，其實父母、家庭環境有很大的關系，為什麼這麼說呢，今天我們就來一起看一看。
01
之前見過一個5歲的孩子，不管在外面還是在家裡，基本上不開口，孩子也是以被别人誤會為“啞巴”，但去醫院檢查後，醫生卻說，孩子并沒有任何問題。于是，父母便帶他去心理科檢查，希望能有所收獲。
醫生仔細詢問了孩子的生活狀态，又觀察了父母與孩子的相處狀态後，發現孩子不會說話的問題并不出孩子身上，而是出在父母身上。
孩子“不會說話”的第一個原因：父母替孩子把話說了
就像是前面提到的父母帶孩子咨詢，在咨詢期間，孩子渴了想要喝水，水杯在媽媽的包裡，但他并沒有開口要水杯，而是直接伸手往包裡摸，媽媽一看到這個舉動，立馬會意說，“要水杯對不對，媽媽給你拿。”
類似這樣的行為還有很多，無論孩子有什麼需求，媽媽總是提前一步把孩子需要的東西準備好，更最重要的是，媽媽完全不給孩子開口的機會。
在醫生的詢問下，媽媽坦言這個習慣在孩子很小的時候便有了，原本隻是擔心孩子做不好，是以，為了孩子好，媽媽就習慣了替孩子準備好他需要的一切。
但是，孩子隻有開口，才有學習說話的機會，也才會知道自己說的話是否正确。
尤其是剛開始學說話的孩子，雖然語義不詳，詞義不清，但是這并不是重要。重要的是，孩子經過一次又一次的練習，漸漸學會正确的表達方式，學會用語言去解釋事物、表達自己内心真正的想法。
是以，不管父母是因為什麼原因，一旦剝奪了孩子說話的機會，孩子便自然而然地不再開口，因為他們知道，即使不說話，也一樣可以得到想要的東西。
孩子不說話的第二個原因：父母經常反駁孩子
6歲的妞妞是一個沉默寡言的小女孩，平時不愛說話，經常老師問三句，她答一句。老師為此請了很多次家長，父母也想了很多辦法，但都無濟于事。
後來，老師在和妞妞家長聊天的時候發現，原來，妞妞不說話的原因與父母的教育方式有關。一開始，剛學會說話的妞妞是個小話痨，經常和爸爸媽媽講一些不知所雲的話，此時父母也會回應她。
可父母的回應總是在反駁妞妞，比如，妞妞想要媽媽講故事，媽媽總是回應：“今天太累了，明天再講吧。”
被拒絕了幾次後，妞妞便沒有之前那麼喜歡表達自己，喜歡一個人自言自語。但媽媽卻沒有意識到，依舊在不同僚情上反駁妞妞。比如，作業做不好，不準妞妞說話；妞妞做錯了事，媽媽也不準她辯解。
時間一久，妞妞便不再說話，因為她知道即使說了也沒有用。
很多父母并沒有意識到，他們溫柔的回應對幼兒期的孩子而言有多麼重要。孩子們隻有看到面容慈愛的父母，才願意與他們說話，若父母一直闆着臉，孩子自然沒有欲望傾訴。
孩子不說話的第三個原因：電子産品接觸過多
在早教課上，曾經遇見過一個叫貝貝的男孩子，已經3歲的他隻會叫媽媽、奶奶等比較簡單的詞。
而且貝貝很依賴媽媽，一看到陌生人便直往媽媽懷裡鑽，想要媽媽抱他。
貝貝的反應完全不像是一個正常的3歲小男孩，為了讓貝貝更好地融入課堂。老師詢問了貝貝媽媽，才知道貝貝是因為過早接觸電子産品，慢慢地變得不會說話了。
在貝貝13個月時，貝貝媽媽由于工作、家務占據了太多時間，為了不讓吵鬧的孩子影響自己，便把手機給貝貝玩，讓他一直看卡通片。
這一看便看了5個月，當媽媽意識到貝貝不愛說話了，想要再次調動他說話的意願，發現自己已經無能為力了。
即使帶貝貝去醫院檢查、治療，但收效甚微，貝貝的言語系統依舊不願開啟。
其實，貝貝并不是唯一一個因電子産品而不會說話的孩子，調查顯示，過早接觸電子産品的孩子，他們的語言系統和專注力都不太好。
剛開始接觸說話的孩子，最好的學習方式便是模仿，尤其是對父母的模仿，卡通片裡雖然有對話，但吸引孩子們的是色彩斑斓的畫面，并不是對話。
時間一久，孩子便會沉迷于閃動的畫面，對父母的聲音産生了排斥，自然也不願意學講話。
02
語言是每個孩子必不可少的工具，不僅能說出自己的想法，口才好、口齒伶俐的孩子獲得的機會會更多。
第一、說話能鍛煉孩子的了解能力
孩子學說話時，學會的第一個詞總是發音最簡單的，且會将這個詞與人物和事物對應起來，比如當寶寶說出“媽媽”時，寶寶是知道面前的人是媽媽。
當孩子學會的詞越多，他能對應的事物也就越多，這也意味着寶寶腦海裡存儲了大量的詞語。
當詞語夠多時，寶寶便開始學說句子。首先寶寶知道自己要表達的意思，再從腦海裡提取相對應的詞語，再以正确的文法将句子表述出來。
這也是我們看見剛剛學會說話的寶寶總是說不好的原因，因為他們需要不斷的練習，不斷被糾正，不斷地聽正确語句，才能說出正确的句子。
第二、說話能提高孩子的社交能力
孩子在2周歲時，便會有社交的需求，此時的社交對象爸爸媽媽或者照顧他的人，寶寶通過短小的語句來說明自己的需求，父母若及時回應，寶寶就會接受到回報，即我的表達能可以吸引别人的注意。
在幼稚園裡，不難發現會講話的孩子明顯社交能力比較強，玩遊戲時，常常會由會講話的孩子做主導者，這類孩子更具有引導力，是衆多小朋友的羨慕對象。
是以，他們的朋友也就更多，老師們也喜歡表達通順的孩子，能節省很多麻煩。
第三、說話能增加孩子的自信心
等到孩子有自我認知以及漸漸發展出各種情緒時，會說話的孩子往往更具自信心。
他們能正确表達自己的想法，借助大人的幫忙得到想要的事物，與同齡人相處時也能正常交流。
相反，不會講話的孩子隻能站着一旁看着其他小朋友玩耍，如此對孩子的成長極為不利。
03
既然，孩子語言發展這麼重要，那麼父母該如何引導孩子說話嗎？這裡有三個小建議，希望能幫助到有需要的家長。
首先，父母應該為父母提供豐富的語言信号
紀錄片《baby的異想世界》裡有個片段令我印象很深刻。
兒童專家想調查父母對孩子說話多少是否會影響孩子的說話字數，為此特地安排一組家庭，孩子剛滿一周歲，正是語言敏感期，會簡單說幾個字。
第一天，媽媽和孩子度過了非常普通的一天，期間對孩子說的字數大概1000字。
第二天，媽媽特地多和孩子說話，不管孩子有沒有反應，這一天說的字數大概是2000字。
結果顯示，第一天對媽媽說的話大概有20字，但第二天卻增加到了30字。
雖然增加的字數不多，但足以顯示，父母多對孩子說話，增加孩子對語言的輸入，他們的輸出也會慢慢增加。
此時父母要做的便是增加與孩子的對話，早上說早安，給寶寶喂食時與他交流，外出時跟寶寶說看到了什麼，晚上睡覺時也可以進行親子閱讀。
即使孩子聽不懂也沒關系，隻要父母願意多說，孩子開口說話的時間便會越早。
其次，父母應該對孩子的表達進行強化。
鄰居家的孩子剛開始學講話，為了能讓孩子學會講話，經常能看到鄰居和孩子進行“對話”，作為旁觀者會覺得很有趣。
每當孩子發出一些無意義的音節時，鄰居便會将孩子的話補充完整。
看到小狗，孩子發出“嗯嗯”的聲音，鄰居便會接着說：“寶寶這是一隻小狗。”
明明知道孩子不可能複述，但鄰居一直孜孜不倦地補充孩子的話。
其實，鄰居的行為是正确的，因為孩子對語言的學習過程是“先收集，再削減”，即孩子一開始說的話與自己而言都是無意義的，隻有當父母對一些聲音給出反應，孩子們才能意識到這些話能引起回報，是以他們會慢慢摒棄沒有回報的聲音。
此時，父母要做的便是對孩子的聲音做出相對應的情感表達。比如，當寶寶說“媽媽、果”時，媽媽可以幫助孩子講出完整的話“寶寶想說，媽媽我要蘋果對不對？”
久而久之，孩子便能學會正确表達方式，會講的詞語也會逐漸增多。
最後，父母要嘗試增加不同的語言環境。
作為早教老師，經常能發現每次放假後，孩子們的語言能力都能更上一層樓。
有個叫小寶的小男孩，放假期間去了一趟香山，上課時便一直念叨着“香山”、“大樹”等詞語。
媽媽說，原本教一個新詞需要一個星期，但是去到一個新地方後，發現孩子的語言能力快速上升。
其實，孩子學講話期間很忌諱長時間待在同一個地方，因為學到的詞語會很有限。父母應該多帶孩子出去接觸不同的環境。
比如去公園玩，可以讓孩子看花草樹木，拿起一片葉子告訴孩子“樹葉”的讀音，讓孩子将這個讀音和葉子進行聯系。
當孩子接觸的新鮮事物一多，他自身的求知欲會指引他不斷提問，此時父母再給予解答，孩子的印象會更加深刻。
孩子學說話，并不是一個一蹴而就的事情，它需要父母不斷地輸入，再幫助孩子進行正确的輸出，中間還有進行有效的回報，孩子的語言能力才能穩步上升。不要讓孩子多多接觸電子産品，不要讓手機代替父母的存在，對于孩子而言，學說話最好的對象永遠是父母，沒有之一。
陸北老師，國家二級心理咨詢師，進階育兒師，大學心理教師，寶媽一枚；多平台簽約作者，緻力于用最直白的語言講述，讓父母了解最深奧的育兒知識，陪孩子一同成長！