在烏鴉的世界裡，天鵝都是有罪的，如果不是他的“一意孤行”，這起鬧劇根本擺不上台面。
在這前前後後4個月裡，不僅被弄得心力交瘁，申述沒有回應，改成了同僚眼裡的“另類”，上司口中的“反面教材”，好在秦風堅持到了最後，為自己讨要到了一個說法。
這才有了央廣網記者的采訪，事件也得以曝光！
注：（文中的秦風均為化名）
按時間線梳理這起事件：
2024年1月6日，秦風老師把自己所帶學生的期末成績，依次錄入分數系統。
1月8日晚，秦風老師接到一個陌生電話，對方說自己是某研究院的研究員，他們家的女兒陳同學這次成績不合格，為了不影響女兒的前途，希望老師能夠把“不合格”修改成“合格”。
當時秦風正在出差，回來後第一時間複核了試卷，成績沒有問題，而接下來的幾天，事件變得有些不太平了。
秦風不光接到了學校教務員和校上司的電話，他們都是幫這位家長說話的，而這位家長也不厭其煩地多次打來電話和發來短信。
用秦風的話說，自己是一位老師，應該堅持原則，如果分數随意修改，不光自己做不到，更對不起那些平時用功的同學。
為了以防萬一，跟家長的數次通話都被秦風給錄下來了。
2月26日開學第一天，秦風老師再次遇到麻煩，19名學生聯名一起到了教務處，說這次成績有問題：為什麼72名學生參加考試，成績合格的隻有34人，及格的人數一半還少。
事件鬧大後，教務處肯定要給學生一個說法，督導組也給出這樣的答複：秦風老師的出題和閱卷都沒有問題。
3月5日，學生的聯名行動沒有成功，學生家長也風塵仆仆地趕來了，反映秦風老師教學有問題，不然怎麼會有這麼多學生的分數不過關呢，為此學校還專門發了處理函。
3月28日，對于上學期末考試不合格的學生，全部進行了補考，隻是這位秦風被邊緣化了，不讓出題和批卷，隻負責錄入學生的補考成績。
經曆了這次的學生和家長風波，學校這是明擺着不讓秦風老師這個“硬茬”參與了，既然管不了你，那就把你邊緣化。
4月26日，又出問題了。
38人參與補考，隻有一位王同學補考不通過，而年前找秦風改分數的陳同學，這次卻考了89的超高分。
陳同學的問題是解決了，但那位王同學又來找麻煩了，補考不過的話，直接會影響接下來的考研。
這位王同學用“跳樓”威脅，要求秦風必須給他修改成績，雖然秦風隻負責錄入成績，但還是第一時間去複核了試卷，批改方面并不存在問題。
4月30日，秦風再次檢視系統時，這位王同學成績沒了，就連紙質試卷也不見了。弄了半天是學校的教務員改了成績，并手寫了相關的修改分數的說明。
5月9日，網上出現“改成績”的消息後，西安科技大學立馬進行全面深入調查。
5月14日，通報來了，此處有三處看點：
1、補考中那位牛哄哄的研究員的女兒，從不合格一舉考到了89的高分，簡直是奇迹呀，短短不到2個月，這樣的突破讓人歎為觀止。
而另外一位王同學因為“鬧着跳樓”，“教務員給他改成績”情況屬實，分數不合格。
2、通報中，包括校長在内的5位校上司均被處分了。
3、事件的曝光者秦風，并沒有因為自己堅持原則被表揚，通報中對他“隻字未提”！
事件帶來的後續
事件到此為止，也算畫上了句号，但牽一發而動全身，事件帶來的後續影響，并沒有對5人的處分而消失。
1、在這起事件中，為什麼會有那麼多的學生不及格，到底是學生學不會？還是不想學，又或是這位秦風老師的教學問題有問題，還是題目有問題？
這些都值得去深思一番！
雖然不能唯分數論，但72人參考，38人大比例的不及格，還是有些讓人意外。
2、有網友認為，那位研究員私下裡威脅高校老師，人品有問題，應該公布他的工作機關。
也有網友說，這不歸學校管，歸紀委管。
3、如果一位老師失去了對專業的評定能力，這是教育界的失敗。
而家長以孩子前途為由，想以權謀私，為錯誤掩蓋，想想在那位陳同學的眼裡，是否給她帶來一個錯誤的暗示？
這起事件不光西安科技大學有問題，漠視校規校紀，無視法律，同時也揭露了那位院士的權勢和自身的道德品質。
想想一位院士，一所西安知名大學，在大是大非面前，不為老師站台，不為學術真理站台，隻知道抹稀泥，不處分他們，真的不足以平民憤！
如今，處分是下來了。
那位堅持原則的秦風老師，看似赢得了勝利，但在這樣的學校團體裡，未來或許會遭受不一樣的待遇。
真切地希望有關部門可以給他堅實的後盾，隻有這樣，撥亂反正的力量，才會越來越強大！