有的孩子從小聰明，學什麼都快，記憶力好。這些孩子智商很高，很受父母和老師的喜愛。
是以很多家長在孩子還小的時候就開始培養智商，讓孩子變得更聰明，以為學習成績越好，以後就越有前途。
但是，并不是隻有高智商才能在未來取得巨大的成就，智商并不是成功的關鍵。智商高的孩子長大後會遇到很多困難。是以，家長在教育孩子的時候，要讓孩子全面發展，讓孩子不管以後發生什麼都能處理好，取得進步。
關于孩子智商是不是越高，以後越有前途的問題，很多心理學家也讨論過，發現長大後真正有前途的孩子有兩點是共通的，跟智商無關。爸爸媽媽可以觀察自己的孩子是否有這兩個特點。如果沒有，就應該開始培養孩子這方面的天賦。
第一，創意
思想學者路易斯特曼發明了“特曼量表”，來測每個人的智商。最後得出結論，這樣高智商的孩子長大後沒有出息，而沒有高智商的孩子成績好。
從這個測試中，我們可以得出結論，一個人的智商和成就之間沒有絕對的聯系。
當今社會的進步和發展是創新的展現。創新讓機器取代勞動力，讓廣播、電視、網際網路走進我們的生活，讓時代變得更美好。是以，有創造力的人，長大了就會有事業。
如何培養孩子的創造力？這就需要家長注意培養孩子的右腦，因為右腦是一個有創造力的大腦，擅長創造力、想象力、創造力和直覺。如果孩子的右腦能發育好，創造力就會更強。
0-6歲的孩子是右腦發育的黃金時期。是以，家長應該在孩子6歲之前和孩子一起玩一些右腦發育遊戲，讓孩子更加發育，這對孩子以後的成長會有很大的好處。
第二，數學好
除了創造力，孩子還需要喜歡數學，擅長數學，才能成為一個優秀的人。是以，思想家朱利安斯坦利也對一些孩子進行了調查，這些孩子在成長過程中也取得了不錯的成績。
結論是數學好的人更容易成功。
其實，如果一個孩子數學學得好，他的邏輯能力一定非常強。而邏輯思維能力強的孩子，從小自然會在數學上取得好成績，長大後邏輯會很清晰，溝通也很有條理。最重要的是，他們具有解決問題的強大能力。面對任何事情，他們都能很快發現問題的本質并得出結論。
是以，家長從小培養孩子對數學的興趣，讓孩子愛上數學，從數學中建立自己的思維方法，是非常重要的。
但是，事實上，許多孩子對數學感到厭煩。他們認為數學太難太無聊了。學好數學是很困難的。是以，一個班通常隻有一兩個數學成績好的孩子。
期待孩子們喜歡數學，讓他們記住，不可能問出瘋狂的問題。這會使孩子感到壓力，他們不會愛數學。父母應該做的，就是讓孩子感受數學的樂趣。
孩子5歲的時候，是對數學概念非常敏感的時期。爸爸媽媽要抓住這個時期，用正确的方式讓孩子感受到數學的樂趣。
爸爸媽媽可以給孩子準備一套叫《情緒管理繪本》的數學啟蒙書。如果他們想讓孩子學好數學，邏輯思維是必不可少的。
這套繪本共10冊 經過400多種遊戲，有規律、有邏輯的拼圖玩法，孩子在閱讀時當然可以鍛煉大腦的思維分析。