對自己的孩子放心，也對自己放心
每個人隻能活在一個念頭上，而且，是一個念頭一個念頭的活。
你的小孩是一個不聽話的小孩，真是這樣嗎？他也許就在此刻沒有聽你的（他隻是相信了他此刻自己頭腦裡的想法），你确定他下一刻也不聽你的嗎？他有沒有過聽你話的時候？
不要下一個一貫的結論，沒有人一直是什麼樣的。他們都一刻一個變化。
當一個念頭來臨時，他們這麼反應；當另一個念頭來臨時，他們又那麼反應；誰都不是一條僵死不變的河，小孩的變化大才正常呢。
你家的小孩是你認為的那樣嗎？他真是頑皮、搗蛋、不愛學習、道德有問題的小孩嗎，你确定嗎？
不要活在一個線性裡，不要輕易地給你的孩子下結論、扣帽子、貼标簽，每個小孩都是好小孩。
如果他們不好，不是他們本身有問題，而是你自己的「認為」有問題，你考察過自己的「認為」嗎？他是不是就是對的？不從你的角度或價值觀出發呢？
在上帝的眼裡哪隻老虎、哪隻羊、哪頭豬或哪個人是壞的或不好的呢？統統美麗，沒有問題。
你認為你的小孩不好，那是你的「認為」，并不是他的真實存在本身不好。活在當下，一個時刻一個時刻地看待問題。
這一刻的小孩不是下一刻的小孩。你的小孩永遠是一條鮮活、生活、流暢的河，不要太「人工」改造它，每條河會找到自己的路，河水不會走錯路。是以，對你的小孩放心——對你自己放心。
活着的參考标準是自己而不是别人
每一個人，無論大人、小孩，你活着的參考标準是誰？是你自己。不要看東家的大人如何生活，我也要如何生活；不要看西家的小孩如何做的，也讓你的小孩如何做。
不要陷入自身以外的比較，那是在進入頭腦的陷阱。你過着誰的日子？——你自己的；你在為誰而生活？——你自己。你幹嘛參考别人呢？
根據自身的需要去「創造」你的生活條件，根據你小孩自身的需要「創造」，去創造他的學習條件，不要把一個人放在一群人中間比較，每個人都是「獨立」的，他隻适合他自己的情況。
教導給孩子，活着的标準是自己而不是他人，這讓他以後的生活會更自由，但不用擔心他以後會不适應社會或人群，你确定一個持有「活着的标準是自己而不是别人」信念的人，他就不能适應社會或人群？
所有的情況下，你的「擔心」都是多餘。事情該是咋樣就咋樣，它和你内心的擔心和恐懼沒關。老天不會參考你的恐懼來調整它自己的行為。
沒有恐懼的生活和充滿恐懼的生活，生活本身會怎樣？不會有什麼不同——不同的部分是「恐懼」。
地球，不用參照月亮來調整它自己的轉速，森林裡的一隻羊也不用參考另一個羊的标準來生活，它們都各自「生活」得很好，你為什麼要參考别人呢？
從今天開始，讓你的生活參考标準是你自己，你小孩教育的問題參考标準是他自己——不是别的小孩。每個人以他自己内在真實感受為标準，看看生活是不是變得簡單多了？
不要太重視「教育」
人們「重視」教育的根源是「恐懼」，是對未來的擔心，是整個社會人心不能活在當下的顯示。
你為什麼那麼重視自家小孩的教育？明日生活的美好，是基于對明日生活的恐懼才能達成的嗎？沒有恐懼生活就不會變得更好？顯然這是荒謬的。生命存在的真相是當下，它沒有明天。
生命隻有此時此地。「為了明天而努力」這個口号給人帶來什麼？壓力還是甯靜？壓力真的能夠帶來有效的動力嗎？
如果你沒有壓力的、甯靜的做事與你充滿擔心恐懼的做事，哪一個效率更好？顯然，沒有壓力地做事事實上效率更好。
把「為了明天而努力」的這種基于恐懼而工作的信念口号換成「讓生命在當下開花」吧？時刻告訴自己「讓生命在當下開花」，感覺一下和「為了明天而努力」有什麼不同？
給孩子們傳達一些更有價值的資訊：生命——不要基于恐懼而行動，要基于愛而作為。不要過分強調曆史、民族意識、仇恨等等……教導他們愛、自然、大同、喜悅和認識生命。
「教育」是屬于頭腦的，隻有頭腦才想到去教育，因為頭腦會希望明天如何如何；心不需要教育，因為心就活在當下的每時每刻。不要過分強調教育，讓教育自然進行。
一個家長沒有強烈的教育意識，未必你的小孩就是一個不成器的小孩。教育訓練了你的右手，它會使你的左手弱下來；你試圖訓練他的雙手，那樣會把小孩累死。
如何進行教育？放松，自然，讓「教育」自動自發。不要有那麼多的刻意和努力，那樣并不能使事情變得比不想自然時好到哪去。
做一件事最好的效率，不是在恐懼或興奮時，而應該是在自然狀态時。注意凡事要自然，不要刻意。因為自然就是天之道也。