作為父母，我們需要看到每個孩子的差異性，他們的想法和做法與我們不一樣，其實是進階動物才具有的一種表現。
當然，孩子剛出生的時候，還沒有個體「我」的概念，他們需要通過與環境的互動發展出自我。這個互動的一部分，便是和父母「抗争」。
我先來跟大家聊一聊原因，然後從原因入手，咱們再找找方法應對這些「小怪獸」吧。
孩子的自我
從說「不」開始
建立「生理我」：說「不」是孩子生理獨立的需要。
研究表明，18 個月大的兒童已經表現出明确的自我感，他們越來越把自己看成一個唯一、獨特的個體。[1]
也就是這個階段，孩子開始和我們明顯地「叫闆來勁」。
其實如果細細觀察就會發現，在 18 個月之前，孩子已經開始了各項「叫闆來勁」的預備。比如說：
3 個月時，平時喝母乳的孩子，你給他奶瓶喂養，他可能會扭過頭去，拒絕奶嘴；
7 個月時，孩子遇到自己不喜歡的口味食物會皺眉頭，你再次把食物放在他的嘴邊他會搖搖頭，發出聲音表示拒絕；
10 個月時，孩子發現自己可以碰倒玩具和物品，于是反複碰到。
而且孩子逐漸發現，自己發出的聲音和動作，是可以影響父母和這個世界的，這為後期 TA 的自我意識發展奠定了基礎。
随着孩子語言能力的發展，他們還會用語言表達「不！」「我不要！」來進行反抗。
是以看上去是孩子和我們「叫闆來勁」，其實是他們在表達自己做事情的渴望，這也是孩子生理獨立的需求。
所謂生理獨立主要指的行為上的獨立。想獨立成長，就必須生理有獨立的能力。比如孩子能自己獨立走路、吃飯等等。這些都是屬于生理上的獨立。這種獨立具有一個過程性。
比如母親從懷孕到生産，剪斷臍帶孩子要自己獨立學習呼吸、含乳和消化。隻有生理上獨立了，才有後續心理獨立的發展。
建立「心理我」：低齡孩子「不聽」我們的，更聽從于自己的原始本能。
對于 3 歲以下的孩子來說，他們很難聽從父母的建議，他們更遵從自身内在的引導。
我們經常會驚訝于孩子身上無限的精力，他們似乎可以一整天活動而并不覺得累。
美國衛生及公共服務部（HHS）的一項體力活動指南指出：
針對 3 至 5 歲兒童的學齡前兒童應全天處于活躍狀态，以促進生長發育。
照顧這個年齡段兒童的成年人應該鼓勵兒童積極玩遊戲（輕度，中度或劇烈強度），并且每天至少 3 小時。[2]
要知道活力滿滿的 6～17 歲兒童和青少年，每天也就建議進行 60 分鐘的中高強度運動。3～5 歲的孩子是他們的三倍！
當一個兩三歲的孩子願意聽從我們的指令，做我們希望他做的事情，或許并不是真正意義上的服從我們。隻不過是我們給孩子提供的活動，恰好滿足了孩子内在成長的需求，給予了孩子心靈成長的養分，讓「心理我」得以成長。
如果我們不讓孩子做力所能及的事情，他們的「生理我」和「心理我」就不能得到發展，自然也就會産生對抗的力量。
「白熊效應」
孩子更叛逆
頻繁對娃說不可以，容易觸發「白熊效應」，使孩子更「叛逆」
美國哈佛大學社會心理學家丹尼爾 · 魏格納曾經做過一個實驗：
實驗要求參與者可以随便想象任何東西，但是不要想象白色的熊。
結果參與者的思維出現強烈反彈，很快就在腦海中浮現出一隻白熊。
是以可想而知，在日常生活裡，
當我們對孩子說「不要跑！」，孩子聽到的是「跑！」；
當我們對孩子說「不要大吼大叫！」，孩子會叫得更大聲；
當我們對孩子說「不許碰！」，孩子更想拿起來摸摸看。
「不要這樣做」「不許那樣做」的語言模式，很容易觸發「白熊效應」：你越不想要的東西，反而越會占據你的思想。
我們糾正的念頭越強烈，孩子感受到的是更強烈的反差回響。這也是父母越不讓孩子做一件事兒，他卻越來勁的原因。
聰明家長
日常都會這麼做
那做父母的又該如何應對這一點呢？面對越說「不行」越來勁的小臭孩兒，我們該怎麼辦呢？
我們可以做一名「成長型父母」。
給孩子一定的自由，讓他具有獨立思考空間，不僅是讓孩子能夠自己獨立去完成某件事，還可以幫助他在遇到難題時能夠獨立去思考解決的辦法。
讓孩子參與日常生活：提升自我價值認同感
我們還要認識到孩子本身就是一個有能力的人，孩子自我價值的認同感，不需要去上高昂的早教課，僅通過讓孩子參與日常生活就可以獲得。
我們需要做的就是減少對抗，創造一個讓孩子可以自己照顧自己的環境，比如說：
a.在洗手台下面加一個踩腳蹬，孩子就可以自由上下洗簌，而不需要父母駕着洗；
b.使用小号的倒水壺，友善孩子雙手抓握自己倒水喝，而不需要父母提醒喝水；
c.進門玄關安裝矮的挂鈎，孩子就可以直接脫下冬天的帽子和外套挂好；
d.減少衣櫃裡衣服的儲存量，孩子就會更容易管理自己的物品，更好的選擇今天穿什麼。
通過模仿大人的行為，孩子發現自己可以照顧自己，甚至照顧身邊的人，TA 會感受到自己是一個多麼有能力的人。
他可以為家庭、為其他人貢獻自己的力量，找到自己的歸屬感和價值感，如此孩子也會減少與我們的對抗。
自由不是放縱，管教要有度
在一次次的經驗中，孩子會更加了解自己，明白如何與他人、環境更好的互動。
對于會威脅到孩子人生安全的事情，父母要做到反複明确規則。比如在外出行必須牽父母的手、不玩打火機、不把手放在插座的洞裡等等。
帶孩子去參觀博物館或者去拜訪朋友時，也需要提前告知孩子什麼樣的行為是可以的，而什麼樣的行為是不被允許的。
做到心中有規則，行為有忌憚。
至于那些不會對孩子造成重大人身安全的事情，則可以讓孩子适當承擔後果。
比如說将鞋子穿反了，但是他執意要出門。我們可以尊重孩子的決定，讓他自己承擔随之帶來的後果。
TA 或許會覺得腳不舒服，或許會摔倒，但這都是長大的體驗呀！
注：部分圖檔文字出自網絡,如有侵權請聯系小編删除。
喜歡可以關注小蛙，還有更多文章更新等你來看