點亮自己、照亮世界，愛的教育就是未來
2月7日，浙江金華一個小女孩報警，因為覺得父母偏心弟弟，在被爸爸打了5巴掌之後，日積月累的委屈爆發了。
可在民警詢問下，媽媽也很激動，因為生活中，父母買名牌都先考慮姐姐。
但即使這樣，女兒隻要不順心，就會用：“你有兒子就好了”這樣的話來紮媽媽的心。
其實比起物質，小女孩更想要父母的公平對待，而不是每次隻要和弟弟争吵，爸爸就都認為是姐姐的錯，覺得要弟弟是為了讓她有個伴。
孩子對父母是沒有選擇的，是以究竟是“伴”還是“絆”，真的要看父母怎麼處理多子女之間的關系。
在三胎放開的當下，多孩之間的沖突隻會越來越普遍。
而且，現在的孩子已經不是我們父母這一輩的樣子了，因為網絡的便利，他們的思想其實遠比我們小時候更複雜，同時也更敏感脆弱。
作為父母，如果你總覺得，“弟弟/妹妹還小，你要讓着一點”，或者“沒關系，等姐姐長大一點就好了”的觀點，那可能會錯過更多。
01 多孩家庭中的嫉妒
多孩家庭中最主要的問題就是嫉妒。
因為嫉妒是來自于一個人生存危機的原始情緒，如果處理不好，會對孩子有很多影響。
對于小孩子，很多時候他其實無法了解自己的情緒。
達達老師在分享《孩子，請把你的手給我》一書中，提到過一個案例：
一個5歲的小男孩，在妹妹出生後不久就不停的哮喘。而醫生卻找不到具體原因。
在進行心理咨詢時才知道，正因為父母太過在意妹妹，這種嫉妒和憤怒小男孩又表達不出來，就隻能通過哮喘來表達了。
是以當一個大一點的孩子，他厭惡弟弟妹妹的時候，他可能會做噩夢，夢到自己傷害弟弟妹妹。做夢之後因為内疚自責又會頻頻去看弟弟妹妹。
這種時候，因為父母不了解孩子的心理，反而誇獎他愛護弟弟妹妹。
而這種不恰當的誇獎，就更會讓孩子隐藏自己真實的感覺，同時也會更加的内疚嫉妒，孩子反而會疏遠和父母的感情，也會變得更加的叛逆。
除了這種不恰當的誇獎，講書人唐歌曾講過這麼一個故事，這可能也是生活中更常見的一種。
有一對兄弟倆總來他們家玩，有一次，孩子的外婆把兩個孩子送來後，臨走前，多和哥哥說了一句：你要讓着弟弟哦，不要欺負弟弟。
對大人來說，因為擔心而這樣交代，本是很平常的一句話。
可這句話一出，原本還玩的好好的，哥哥立馬就推了弟弟一下，成功把弟弟弄哭了。
生活中這樣的情況也很多，這其實就是孩子的一種“叛逆”。
而這樣的孩子成人後也會遭遇更多人際關系的挫折。
因為從小父母沒有進行正确的情感引導，他們在工作生活中，也更可能形成攀比，競争的意識，無法和他人合作。
就像視訊中的小女孩哭訴的，每次隻要姐弟有争執，媽媽總會把責任往姐姐身上推，而爸爸更會打她。
這種不分青紅皂白的做法，對小女孩來說是很大的情感傷害，是以即使用再多名牌都補不回來。
那麼在日常生活中，如果面臨這樣的情況，我們該怎麼處理呢？
02 怎樣處理多孩家庭的嫉妒
達達老師在《家庭教育共讀會》中提到了如何處理多孩家庭孩子之間的嫉妒的幾個方法：
一、愛要唯一而不是均一
首先也是最重要的一點，父母要始終記得“愛要唯一而不是均一”。
這是什麼意思呢？
有時候父母總會覺得，我對所有的孩子都是平等的啊，給孩子們的東西、衣服、吃喝拉撒全是統一标準，這種做法可能會造成情感忽視。
因為每個孩子在成長過程當中的心理需求是不一樣的。我們不能為了表面形式上的平等而去忽視孩子不一樣的人格。
是以與其給予一樣的物質，不如給予唯一的愛。
比如對于大點的孩子，也要安排固定的時間去全情投入的陪伴他；給予他的禮物一定是為了他特意挑選的，而不是在給弟弟妹妹買的時候順帶給他的。
二、和孩子溝通的4步驟
首先父母要去營造一個可信賴的家庭氛圍，其實就是民主的、開放的、可以溝通的家庭環境。
再然後，我們需要通過溝通來解決實際問題。
這裡也提供達達老師在《家庭教育共讀會》中提到的和孩子溝通的4個步驟：
1、看到并識别孩子的情緒
簡單說，就是要及時察覺到孩子的變化。
一位5歲的小女孩，在媽媽懷孕之後很開心，整體圍着媽媽轉。
可不想，一次聚會的時候，一位奶奶卻對她說：你要乖一點哦，小心爸爸媽媽有弟弟之後就不喜歡你了。
雖然别人隻是無心的調侃，可孩子還是聽進去了。這天回家後，也不圍着媽媽轉了。
一開始媽媽也沒在意，還是下班回來的爸爸看到了，笑着問了句女兒，怎麼今天不圍着弟弟轉了。沒想到小女孩一下子就哭了。
如果沒有爸爸的覺察，小女孩的這種情緒雖然也會随着時間慢慢淡化，但她一定會越來越擔心，如果後面沒有得到正确的引導，可能就像前面提到的做噩夢的孩子一樣，造成更大的影響。
其實對于孩子反常的行為和語言，作為最親密的人，父母一定會有所覺察，而覺察到就可以幫助孩子改變。
2、說出并确認感受 。
這一步，就是要具體分析孩子究竟為什麼有“哭”這樣的情緒，隻有知道了原因我們才能對症下藥。
當爸爸看到孩子哭了之後，并沒有盲目的安慰，而是抱着女兒讓她慢慢平靜下來。
後來媽媽也耐心的詢問孩子今天發生了什麼。在一點點的猜測和詢問中，孩子才慢慢說出自己的擔心。
當然很多時候，因為孩子的語言表達能力有限，可能孩子并不能夠完全的表達出來，這就需要父母更多的耐心了。
3、共情和換位思考 。
在這一步，父母已經知道了原因，那麼共情和換位思考是很好的方式。這也能讓孩子在接下來更能接受你的建議。
在知道了原因之後，媽媽說，你是因為擔心爸爸媽媽因為有了弟弟或者妹妹，不愛你了麼？
再之後，媽媽說道自己也有同樣的經曆，小時候因為舅舅的出生，外公外婆有段時間還把她送到了鄉下奶奶家。過了2、3年之後，即使被接回來了，可她還是感到無法融入。
這種說法其實就是在和孩子共情，有什麼比和孩子有同樣的經曆更能打動人呢？是以媽媽說，她當時也很難受。
這種時候，孩子就能感受到，原來我們是一樣的，難受是很正常的，才能更接受我們的建議。
4、啟發并改變“冰山”（信念）
這是最後一步，就是父母要幫助孩子建立正确的意識，這種時候不要盲目樂觀的鼓勵。
小女孩的媽媽沒有一味的安慰孩子，保證自己一定會愛她，也沒有特别鼓勵認可她以前認為的，有了弟弟或妹妹後會特别美好的想法。
這其實就是小女孩内心中存在的“冰山”，這樣的許諾或認可，會讓小女孩認為：我隻有表現出積極的，很喜歡弟弟或妹妹的态度，才能獲得父母的愛。
這可能導緻，小女孩為了獲得父母的愛，而去壓抑自己内心的真實情緒，或者隻有當着父母的面才對弟弟妹妹很好的沖突行為。
這位媽媽的做法就很好，她對孩子說，有了弟弟或妹妹之後，有時候可能他們會很可愛，但是有時候也會很麻煩，他也會哭會鬧，可能你還會讨厭他。
媽媽把各種各樣麻煩的事情全方位展示給她。
這其實就是一個提前的演練，幫助孩子全方位的做一個心理建設。
同時媽媽還跟他說，這個過程中，你可能會覺得自己被遺忘了，可能還會感到嫉妒，覺得好像所有的大人都在圍着弟弟轉，然後就不愛你了。
這個時候，你就要過來告訴媽媽你的感受，然後媽媽就會跟你特别的溝通，你會知道我會一直愛你。
到這裡，其實就是在幫助孩子重建“冰山”，告訴小女孩，無論如何，父母都是無條件的愛你的。
是以當有了這樣一個提前演練，孩子在面對具體的事情時，就會知道如何去處理，不至于在負面的情緒裡困太久，而父母也有了改變她想法的機會。
其實有時候，孩子要的真不多，但這需要我們父母學會觀察，同時掌握好的溝通方法。而如何做一個有“智慧”的父母是我們需要終身學習的課題。
這就像視訊中的小女孩，雖然對爸爸說出了“你打我的5巴掌，我會記一輩子”的狠話，但最終也不過是要了一句爸爸的“對不起”。
這句“對不起”不過是姐姐要的“公平”而已，她聲嘶力竭向父母申訴的，不過是一份“唯一”的愛。
當然，十年樹木百年樹人，家庭教育任重道遠。
可我們自己也是第一次做父母，學習當然是必須的，但成長的路上，如果你想獲得更多和孩子相處的技巧，了解孩子的内心，那麼期待你的加入。