文 | 米粒媽
最近，米粒媽淘到一部很有意思的紀錄片,《隔壁的班級》。
說的是一場另類又大膽的實驗：
讓家長重返國小，與自己的孩子一同學習，比比看誰更厲害？
一群年齡40+的家長，跟自己的孩子做同學，一起當國小生，想想就蠻有趣。
不知道你們怎麼想，米粒媽反正有點摩拳擦掌，躍躍欲試想嘗試
英國布萊克羅德國小校長說：
“很多父母對國小教育的認知，還停留在20年前。這或許很瘋狂，但這會是個不錯的學習機會。”
大人沒有想象中厲害，
孩子的生活并不容易
2017年，布萊克羅德國小正值夏季學期。
孩子們和往常一樣參加晨會，但校長卻突然宣布：我們學校組建了一個新班級。
更令孩子意想不到的是，穿着校服列隊入場的新班級同學，居然自己的父母！！
并且在接下來的一個月裡，他們将放下工作，成為六年級生，與自己一起上學。
對此，有的孩子第一反應是害怕；
有的孩子則表示，能與父母在校園見面，很新奇很有趣；
還有的孩子深謀遠慮，擔心父母提出課間一起玩耍的尴尬要求。
與孩子反應各異不同，家長們個個興高采烈。
他們得意于成功令孩子大吃一驚，同時摩拳擦掌準備給孩子樹立個“光輝榜樣”。
這群家長們平均年齡40+，其中不乏來自各行各業的成功人士，諸如企業家、房地産開發商、珠寶設計師、工程師、演奏師、理療師、化妝師、搖滾歌手等等。
但很快他們就迎來第一輪“暴擊”：摸底考試。
他們萬萬沒想到，現在六年級的題目，居然這麼難！
以緻于有的家長，第一天就哭了，因為覺得自己實在太笨了。
這讓米粒媽不由想起一個段子：
“一到三年級的家長最為嚣張和暴躁，因為他們什麼都會；四到六年級就變得比較低調了，基本上不罵了，因為他們大部分的問題都不會；到了國中就變得心平氣和了，經常和孩子交流溝通，因為他們所有題都不會了……”
從這個角度看，趁現在還能輔導工作，得且行且珍惜。
畢竟，我們碾壓孩子智商的時間，不多了。
除了被課業難倒外，家長們在遵守課堂紀律方面，表現也不盡人意。
第二天，就有人受不了管束，忍不住提出“抽煙”申請。
甚至以此為由，趁着午餐時間，帶上另外兩個想“逃學”的家長，到校園外放松。
入學前，班主任特意強調了“六年級學生的儀容儀表”注意事項。
結果，第三天就有人明知故犯，把校服褲換成了牛仔褲。
緊接着，有人忘帶作業，還有人故意不寫作業。
在經曆個别家長被叫校長室訓話、校長到班級對全員鄭重提出警告後，依然發生了“8人私下開小竈”、“遲到55分鐘”的嚴重違規事件。
看到這裡，可能會有米粉覺得，這群家長太過兒戲，根本沒認真對待！但事實并非如此。
有人刷題刷到深夜；
有人互幫互助，一起解決難題；
有人身體肥胖、害怕運動，還是咬牙完成體育課；
他們也在努力表現得好一點，誰都不想讓自己的孩子丢臉。
米粒媽覺得，國小生的校園生活遠比我們想得難多了。
雖然應該沒達到家長喬納森說的，監獄的規矩都沒這裡多，但的确存在很多限制。
“走廊不許跑步、不準打架、不準用手機、不準打架、不準和老師頂嘴，我們幾乎什麼的都不能做，動也不能動……”
如果讓米粒媽參加這個節目，估計不準用手機這一條就無法遵守……
更别提現在輔導孩子的作業了，每次都有深深的挫敗感……（不要問我是怎麼知道的）
三十多年前當個國小生好像很簡單，但三十多年後的今天，國小生也真心不容易。
考試才分對錯，
但教育沒有标準答案
在紀錄片中，有兩位家長尤其令我印象深刻。
珍妮弗，特殊班裡的學霸媽媽。
在克羅德國小上第一堂繪畫課時，她表現就十分尖銳且直白。
“我不在乎自己畫得好不好，我覺得這堂課适合不太聰明的孩子。”
嚴格來說，她對所有“副課”都嗤之以鼻。
在珍妮弗看來，正課成績好才是王道。隻要學習成績好，就能獲得富有且快樂的人生。（像不像米粒外婆他們那代家長）
她從小就是應試教育的得利者，自然也把相同的期許延續到孩子身上。
所幸女兒也不負所望，成為班級裡最聰明、成績最好的學生。
但本次重返校園之旅，她不得不參加班級演出，因為學校每年都有例行的“舞蹈節”。
而她女兒所在的學前班的表演，也是本次舞蹈節的壓軸節目。
難得有機會陪女兒一起練舞，珍妮弗自然希望自己能陪女兒做到最好。
正是因為全情投入，母女倆的表演都大獲成功。
通過這一次的體驗，珍妮弗體會到了不同于學習的快樂，也修正了以前的想法。
“在學校，你不僅要努力學習，還可以在這裡交朋友，還可以看着大家是如何在各種校園活動中成長起來。這種感覺太棒了！”
米粒媽想為珍妮弗點贊，能及時修正自己的教育觀點，這并不是一件容易的事。
另一位家長喬納森，則是特殊班裡的“刺頭”。他對應試教育的态度，持與珍妮弗截然相反的态度。
喬納森認為成績是膚淺的，快樂才是最重要的。他甚至表示，自己以前去上學，隻是為了能和朋友一起玩耍，課間一起踢足球。
除學習成績不佳外，他從小到大都是個搗蛋鬼，這點還得到兒子馬利的蓋章認證。
但實際上，“壞小孩”隻是喬納森的保護色。
他之是以惹是生非，并不是故意針對學校或老師，隻是覺得學習太無聊了。
換而言之，是因為他沒辦法從學習中體驗到樂趣。而他之是以如此，最根本的原因是他對自己嚴重缺乏信心。
在喬納森那個時代，學校教育普遍都很嚴厲，他由于從小表現欠佳，一直在打壓和否定中成長。
所幸如今的教育與以往已經大不同，學生即使犯錯了，大多老師的态度也都比較寬容。
當校長問喬納森：“上次為什麼沒做作業時，你這麼做對馬利有什麼好處？”
他立馬就端正态度，并積極接受了補完作業，才能去吃午飯的要求。
在這期間，校長耐心引導他靠自己完成作業，這使得他逐漸重建對學習的信心
喬納森補完作業，打算離開時，校長說了一番非常感人的贈言：
“在你走之前，我想要告訴你，馬利很開心你能來這裡，你讓他感到驕傲。”
隔天，神奇的一幕發生了。
當其他家長感到酷熱難耐，一邊扇風一邊說笑時，喬納森卻在專心學習！
他還說出特别不“喬納森”的言論：
“我真希望回到過去，抓住小時候的自己問問他，你知道自己在幹什麼？然後讓他坐下，專心做點事。”
不僅如此，他還一掃往日的排斥與對抗，積極參與班級活動，敞開心扉與同學相處。
甚至公開承認，自己過去是自信心被摧毀，是以啟用防禦機制，把真實的自己藏了起來。
米粒媽覺得，喬納森之是以發生如此360度大轉變，隻因校長的一番耐心引導和鼓勵。
隻因他心中那個“被過去傷害的小孩”，被治愈了。
是以，愛和鼓勵才是給孩子最好的禮物。
孩子身上有些“假象”，需要家長和老師耐心去尋找原因。
放下傲慢，才能讀懂孩子
看完紀錄片後，米粒媽很佩服布萊克羅德國小校長的智慧。
早在實施這場實驗前，他就預想過事情的種種困難：
“可能整個教育都覺得這太瘋狂，要管理一群大人并不同意，每個環節都可能出岔子。但如果沒有冒險，人類可能還活在洞穴裡。”
事實證明，站在别人的立場，親身經曆别人的生活，是很有意義的嘗試。
盡管過程挑戰重重，但多數家長都通過畢業大考，順利結業。
在畢業典禮上，家長吉爾由衷感慨：
“經曆了一個月，我更加了解女兒們的處境。現在我終于了解，她們放學回家後，為什麼不想再聊學校的事情，也了解了她們，為什麼總是忘帶水壺和體育課的裝備。”
當她說這段話時，台下的大女兒露出一種開心又有點想哭的表情。
其實大多數孩子，都在等着父母了解。
就像我們當年等着我們的父母了解一樣。
米粒媽最近在讀一本書：《真希望我父母讀過這本書》，也推薦給你們。心理咨詢師寫給父母和孩子們的心靈治愈書。幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
父母之愛子,則為之計深遠。
可我們出于好意的勸谏和安排，卻常常收到孩子的拒絕和無情吐槽。
雖然與自家娃鬥智鬥勇挺有趣的，但老父親、老母親們總免不了深陷困惑：
真搞不懂，現在的孩子到底在想什麼？
從這群重返六年級的家長身上，米粒媽倒是摸出點門道：
放下居高臨下的“父母感”，放下想當然式的傲慢，多點換位思考，多點反思，多點包容，了解便水到渠成。
正如《陪孩子終身成長》裡，寫得那樣：
“人天生就會養育孩子，但教育孩子需要檢討和學習。”
作者簡介：@米粒媽愛分享（歡迎關注哦），美國海歸，海澱家長，當當新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注于0-5歲寶貝的科學養育、學習啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（5-12歲寶媽請關注：@米粒媽頻道）