關于多動症可能好多人對它的認知僅限于字面意思，以為孩子得了多動症沒多大影響，無非就是頑皮好動，長大之後就好了。但是多動症的危害不僅僅是頑皮好動那麼簡單，家長們需要認清多動症的危害，并且要知道如何判斷孩子是否得了多動症。
多動症會造成哪些不良的影響
1、對個人的危害
輕微多動症兒童隻是在學習上不能專心，不能主動去學，造成學習成績下降;在行為上不能自控，表現為不服管束，被人歧視。重症多動症兒童則學習成績明顯下降，不能跟班，難以讀完國小及國中。在行為上惹是生非，幹擾他人。随着年齡增長，因無法自控易受不良影響和引誘，可發生打架鬥毆、說謊偷竊，甚至走上犯罪的道路。
2、對家庭的危害
多動症兒童不僅學習成績較差，還厭學、逃學，擾亂課堂秩序，是以常常被老師叫去批評，使家長又羞愧又惱火，回家後便對孩子進行責罵、棍棒教育。有的高價請家庭教師，浪費大量時間和金錢也無濟于事;有的使孩子對家長産生對抗、仇恨情緒，影響家庭和睦。
3、對學校的危害
在學校裡，多動症兒童經常擾亂課堂秩序，打架鬥毆，偷竊破壞，成績低下，即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個班多幾個這樣的孩子，則教學品質必然受到影響，使老師特别惱火，總想讓他們留級，甚至把他們開除。
4、對社會的危害
多動症兒童如不及時治療，到成人後由于自控能力差，沖動，好逸惡勞，貪圖享受，往往犯罪率較高，并屢教不改成為慣犯，影響社會安定及人民人身和财産安全。
如何區分孩子
頑皮好動還是得了多動症
活動過多：ta有可能隻是個“熊孩子”
學齡前的兒童普遍精力充沛、活潑好動，個别“熊孩子”更是喜歡熱鬧喜歡活動。如果父母覺得兒童的活動水準異常活躍、耐受力極差的話可以帶孩子去醫院就診。
鑒别關鍵：兒童是否能控制自己的行為，行為是否具有目的性。
ADHD患兒在任何場合中(包括公共場所、教室等需安靜的區域)都表現出好動，無法控制自己的言行，并且行為毫無目的性。而正常情況下性格活潑的孩子能在适當的場合中控制自己的行為，即使表現出多動行為也具備一定目的性。是以家長可以留心觀察孩子“在家”和“在公共場合”的表現。
注意力不集中：抽動障礙與多動症具有共性
上課小動作多、喜歡說話是注意力不集中的典型表現，但是你知道嗎?抽動障礙患者也會有這些表現哦，他們會頻繁多動或不由自主地發出聲音，常常被誤以為是多動患兒。
鑒别關鍵：抽動障礙患者動作具有不自主性且完全失控;而多動症患兒則能在一段時間内對自己的行為加以控制。
抽動障礙患兒可能會突然性地出現搖頭、眨眼、清嗓音、扭脖子、咧嘴、聳肩、踢腿、全身抽搐等現象，看起來不自然，處于想控制卻無法控制的狀态;需要注意的是，抽動障礙患者約半數共患ADHD。
學習成績差：不排除存在“精神發育遲滞”的可能性
精神發育遲滞兒童(智力發育障礙)也伴有無法集中注意力、多動;而通常情況下ADHD會影響孩子的學習成績，給人以智力低下的假象，兩者可能會造成混淆。
鑒别關鍵：精神發育遲滞的兒童存在明顯的語言、運動發育遲緩狀态，詳細了解發育史有助于判斷病症，智力測驗智商小于70可資鑒别。一般這類患兒在形體上具備明顯畸形，如兩目距離過寬、兩耳位置過低等，且多數由先天因素引起。
另外，部分ADHD患兒在智力檢測時其智商也小于或等于70，父母不要輕易認為其精神發育遲滞，得分的高低與測試時的多動及注意力狀态有關，最好到醫院進行複查或等待狀态正常時再測試。
多動症如不及時治療可延續至成年，成年時可表現為學業荒廢，社會适應不良情感幼稚，互相鬥毆;成年時出現焦慮，自尊性差人格障礙，人際關系緊張，缺乏成就社會經濟狀況不良，是以必須及早進行治療，絕對不能掉以輕心。