关于多动症可能好多人对它的认知仅限于字面意思，以为孩子得了多动症没多大影响，无非就是顽皮好动，长大之后就好了。但是多动症的危害不仅仅是顽皮好动那么简单，家长们需要认清多动症的危害，并且要知道如何判断孩子是否得了多动症。
多动症会造成哪些不良的影响
1、对个人的危害
轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
2、对家庭的危害
多动症儿童不仅学习成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。
3、对学校的危害
在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。
4、对社会的危害
多动症儿童如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。
如何区分孩子
顽皮好动还是得了多动症
活动过多：ta有可能只是个“熊孩子”
学龄前的儿童普遍精力充沛、活泼好动，个别“熊孩子”更是喜欢热闹喜欢活动。如果父母觉得儿童的活动水平异常活跃、耐受力极差的话可以带孩子去医院就诊。
鉴别关键：儿童是否能控制自己的行为，行为是否具有目的性。
ADHD患儿在任何场合中(包括公共场所、教室等需安静的区域)都表现出好动，无法控制自己的言行，并且行为毫无目的性。而正常情况下性格活泼的孩子能在适当的场合中控制自己的行为，即使表现出多动行为也具备一定目的性。所以家长可以留心观察孩子“在家”和“在公共场合”的表现。
注意力不集中：抽动障碍与多动症具有共性
上课小动作多、喜欢说话是注意力不集中的典型表现，但是你知道吗?抽动障碍患者也会有这些表现哦，他们会频繁多动或不由自主地发出声音，常常被误以为是多动患儿。
鉴别关键：抽动障碍患者动作具有不自主性且完全失控;而多动症患儿则能在一段时间内对自己的行为加以控制。
抽动障碍患儿可能会突然性地出现摇头、眨眼、清嗓音、扭脖子、咧嘴、耸肩、踢腿、全身抽搐等现象，看起来不自然，处于想控制却无法控制的状态;需要注意的是，抽动障碍患者约半数共患ADHD。
学习成绩差：不排除存在“精神发育迟滞”的可能性
精神发育迟滞儿童(智力发育障碍)也伴有无法集中注意力、多动;而通常情况下ADHD会影响孩子的学习成绩，给人以智力低下的假象，两者可能会造成混淆。
鉴别关键：精神发育迟滞的儿童存在明显的语言、运动发育迟缓状态，详细了解发育史有助于判断病症，智力测验智商小于70可资鉴别。一般这类患儿在形体上具备明显畸形，如两目距离过宽、两耳位置过低等，且多数由先天因素引起。
另外，部分ADHD患儿在智力检测时其智商也小于或等于70，父母不要轻易认为其精神发育迟滞，得分的高低与测试时的多动及注意力状态有关，最好到医院进行复查或等待状态正常时再测试。
多动症如不及时治疗可延续至成年，成年时可表现为学业荒废，社会适应不良情感幼稚，互相斗殴;成年时出现焦虑，自尊性差人格障碍，人际关系紧张，缺乏成就社会经济状况不良，因此必须及早进行治疗，绝对不能掉以轻心。