前幾天，我和閨蜜一起聊天，她說：“我兒子又放假了，這麼長的假期，在家裡光想看電視，又不好總是帶他出去玩，我打算教他識字，也磨磨他那坐不住的性子。你覺得行嗎？”
我說：“那當然很好啊，小寶現在已經快5歲了，正是識字的好時機。”
3～6歲的兒童正處于幼稚園學習階段，這個階段的孩子，有的已經認識上千個漢字，自主閱讀繪本已經沒有什麼障礙了。也有的家長覺得，孩子在幼稚園階段，應該以培養好的學習習慣為主，提前讓孩子學習漢字，相當于拔苗助長，反而不利于孩子身心健康成長。
現在網上有很多五花八門的教育方法，是以，家長在教育孩子的時候，不是焦慮，就沖突。不過，我現在可以告訴大家，幼稚園階段是可以教孩子識字的，這和防止幼稚園國小化是不沖突的。
3～6歲是幼兒識字的最佳時期
蒙台梭利認為：4歲前，是孩子形象視覺發育的關鍵時期。
漢字和其他文字的不同之處，它是以一個比較形象的圖案出現在孩子面前的。而且，漢字的形和聲、義都有非常密切的聯系。孩子通過觀察漢字的形，了解漢字的意義，記住漢字的讀音，對于視力、想象力和記憶力的發展都是有好處的，也可以很好地發揮孩子的思維能力。
孩子在這個階段，把漢字當作一個圖形來分析和記憶，其實是用右腦來思維和判斷的。當孩子進入國小階段，背誦、記憶學習内容，屬于是左腦思維。是以，提前教孩子識字，有利于開發孩子的右腦，讓孩子越來越聰明了。
3～6歲是孩子識字的好時機，幼稚園階段的孩子識字，不但不會固化孩子的想象力，而且還會有很多好處。
識字可以促進幼兒語言表達能力的發展，有利于幫助和促進孩子形成良好的閱讀習慣，同時還能開發孩子的智力。識字的過程也是一個孩子思維能力發現的過程，孩子的眼睛在觀察，嘴巴在表達，大腦在不停分析、記憶、判斷，是以孩子識字越多就顯得越聰明。
但是，3～6歲的幼兒識字，家長千萬不要進行“填鴨式”教學，教孩子識字最好用心一些，我們可以這樣做，讓孩子識起字來事半功倍。
在生活中，教孩子識字。
我們生活中有很多漢字，孩子吃的食品包裝盒上，孩子玩的玩具上，街道的巨型廣告上，孩子、大人的服裝上，是以教孩子識字，在生活情景中進行是很不錯的方法。
孩子對身邊的事物感興趣的時候，識字的積極性也會被調動，記憶力和了解能力都比較強。而且，生活中的識字，有利于孩子把學會的漢字在生活中運用。
利用識字卡片，幫助孩子識字。
孩子的識字和實物相結合，記憶會比較深刻。識字卡片是最普遍的識字工具了，我們可以用識字卡片和孩子玩一些像“摘蘋果”這樣的識字遊戲，激發孩子的學習興趣。
利用閱讀時間，幫助孩子一起識字。
我一直認為，親子閱讀時間是教孩子很好的識字機會，是以一直也都推薦給身邊的朋友。閱讀繪本的時候，孩子一邊跟着父母走進故事情節，一邊認識簡單的字，也可以用已經認識的字，來帶動認識陌生的字，效果是非常好的。
我的朋友也是經常在和孩子一起閱讀繪本地時候，教孩子識字，孩子的識字量突飛猛進。後來，她說也很苦惱，因為自己出差，就把每天堅持的親子閱讀間斷了。