最近兩年大家最關心的内容莫過于疫情了，疫情不僅是影響着每個人的生活，更是關系到每個人的身體健康。預防疫情、抗擊疫情已經是大家共同面對的一件事。
眼看着國内的情況越來越穩定，總結出來的經驗越來越多，而相反國外的疫情發展卻不樂觀，是以很多在國外求學的孩子們，都着急回國。
孩子因為雙國籍不能回國，家長着急卻無奈
小韓和老公都是做教育事業的，對于孩子的教育問題比較看重，為了讓孩子有更廣的平台學習，在國中的時候就把女兒送出了國。考慮到孩子的長遠發展，在孩子出去學習的第二年就加入了對方的國籍。甚至規劃好了未來的發展，在哪個國家定居。
沒想到疫情爆發，想着國外的環境不安全，小韓想把女兒接回來，結果女兒因為擁有雙國籍而導緻回國遇到困難。面對國家政策小韓也沒有辦法，隻能讓女兒在國外照顧好自己。看到當下的情形，小韓真是後悔當初不應該弄雙國籍，現在真的是無奈又無力。
雙國籍在很多外出學習的孩子身上都有，通過字面意思就可以了解，雙國籍就是既擁有中國的國籍，又有所在國家的國籍，可以說是中國人也可以說是外國人，有着雙重身份的這樣一種特殊群體。
最近幾年越來越多的家長都把自己的孩子送去國外學習，确實在教育資源、社會福利等方面，大陸還是有點差距的。家長也是希望孩子将來發展更好，有了所在國家的國籍，對于日常生活和學習也會更友善。
關于“雙重國籍”，背後的弊端有2點
1）孩子的愛國精神不好培養
很多經濟條件優厚或者有身份的人，都早早地把孩子送到國外，當初送走的時候說得很好，說是去到國外學習進修，等将來學成了歸國為國家做貢獻。但最終的結果是大部分人都選擇留在了國外，不再回國。
送出去學習的大部分是心智還沒有完全成熟的孩子，在國外的環境下，很難提升對祖國的熱愛，如果身邊有沒有家長多方面的引導，更是對祖國的情懷變得淡薄。國外的教育和中國的差距比較大，長期受到外國文化的影響，必然會對愛國心産生影響。
2）立場問題
擁有雙國籍難免會讓人聯想到“兩面派”，雖然并不能以偏概全，但對于有雙國籍的人群來說，确實是有這個嫌疑。
不管是哪個國家對于國籍的問題都是比較重視的，因為擁有的國籍就意味着有着相應的社會責任和身份。比如想要考公、當兵等比較特殊的崗位，前提都是擁有中國的國籍，其他的身份是不可以的。
是以為了孩子将來的發展，對于雙國籍的問題還是要盡早避免。家長更不要抱着僥幸心理，等到真的出問題後悔也于事無補了。
從小給孩子培養愛國思想，家長的做法很關鍵
榜樣的作用
對于孩子來說父母的行為、語言是自己最大的影響，父母想要孩子未來成為怎樣的人，首先就要自己努力做到怎樣的人。孩子雖然小，但也有自己的判斷和甄别，如果父母隻是對孩子進行要求，而自己卻做不到，孩子在内心上更容易逆反。
家庭氛圍的影響
如果父母想要孩子有愛國思想，那麼平時針對問題的讨論、日常活動的開展，都是展現着父母的愛國思想的，那麼孩子從小在内心就會被灌輸了這個思想。甚至不需要父母直接表達，孩子也能做到。
對于不良行為的制止
在孩子的成長過程中會有很多不恰當的語言、行為，這是正常的，需要父母及時做好引導。同時對于社會上的不良現象，父母也要及時進行正确的分析，進而讓孩子知道什麼是對什麼是錯。
比如在街上看到了掉落在地上的國旗，家長會主動撿起并好好呵護，對于這種行為表達出自己的不滿。甚至是孩子對國家、國旗不尊重的時候，家長更要給予更嚴肅的批評和教育。
小島想說：
雙國籍的出現從家長角度看，是希望孩子有好的發展，但從另一方面來看是屬于投機取巧的結果，也希望家長能理性看待。