01
兒子上國小的六年，是我作為媽媽人生中的高光時刻。
從他上學開始，我就把全部精力都放在輔導學習上。
兒子也非常争氣，從一年級到六年級，幾乎每次考試都拿第一，各種獎狀也不計其數。
偶爾因為發揮不好，某個科目落後個一兩分，我也會高度重視，讓他做上十幾道同類題型加以鞏固，如果是因為粗心失分，那必須給我檢讨清楚，下次不許再犯。
每天除了完成老師布置的作業，我還會額外給他“加餐”，要麼是多做一張試卷，要麼是多背一篇課文，總之，一定要多學點什麼。
在我的高标準、嚴要求下，兒子國小階段就是個名聲在外的“國小霸”。
同僚和周圍朋友都羨慕我，一有機會就向我取經培養孩子的方法。
我雖然嘴上謙虛“哎，笨鳥先飛，我們就是笨人下的笨功夫多一些。”但心裡還是美滋滋的。
畢竟，有什麼比孩子學習好，更能給老母親臉上增光呢？
當然，我也付出了很多很多。
工作上，為了更好地陪伴和輔導孩子，我放棄了機關更有前途的崗位，主動申請調崗到一個冷門科室，以後升職加薪就跟我無緣了。
生活中，我也基本上沒有自己的時間，從早到晚都是圍着兒子轉。
我想，現在苦幾年，把學習基礎打好了，等到了初高中階段就能省心了。
不料，天不遂人願，現實給了我一個狠狠的教訓，讓我措手不及。
02
升入初一後，兒子漸漸開始變得厭學，性格也叛逆起來。
他總抱怨分到的學校不喜歡，班級裡沒有對脾氣的朋友，老師上課的進度又快又難懂。
對我的态度，也從小時候的不敢不聽，變成了現在的“刺兒頭”，不管我讓他幹什麼，他都要頂幾句，有時候純粹是為了擡杠而擡杠。
放學後，經常拖到不能再拖，才開始動筆寫作業，我說幾句他就不耐煩。
我隻當他是進入了青春期，加上進入新環境不适應，是以都忍了下來，不想沖突加劇。
結果，初一第一學期的階段性考試，兒子考出了一個讓我錯愕不已的成績：各門成績都很不理想，英語更是隻考了個46分！
開家長會那天，老師語重心長地跟我說：
現在高中升學壓力很大，進入國中一定要抓緊，千萬不要因為現在不努力，以後後悔啊！
那一刻，我心一下子提了起來，想想兒子考不上高中，我就害怕。
渾渾噩噩開完家長會，我急匆匆地趕回家，質問兒子到底是怎麼回事。
兒子正在玩手機遊戲，眼皮連擡都沒擡，滿不在乎地說：“沒考好呗，不愛學。”
我又氣又怒，對着兒子就是一通吼：
“不愛學就可以不學嗎？！”
“國小時候多少算個學霸！怎麼進了國中就啥也不是了？考成這樣，讓人嘲笑，你媽的臉都讓你給丢光了！”
兒子突然從椅子上一躍而起，指着我的鼻子喊：
“從小到大，不管我考得多好，哪怕是考了班級第一，隻要錯了一道題，丢了一點分，你就像個蒼蠅一樣，追着我的耳邊說我，我忍了你很多年了！”
“在你眼裡，我就應該是一個學習機器！考不上高中我就去搬磚！”
兒子越說，情緒越激動，最後一把把我推搡出房間，狠狠摔上了門。
那一刻，我感到前所未有的絕望。
為了兒子，我傾盡所有，全都是為了他好，為了他以後長大有一個好工作，好生活，可他心裡居然這麼恨我。
03
那天以後，兒子一回家就把自己關在屋裡，好幾次我想找他談一談，他都用厭惡的眼神拒人千裡，不肯跟我溝通。
在冰冷的家庭氛圍中，兒子更加自暴自棄，對學習更是不上心了，成績一天天下滑，我卻無能為力，焦慮到了極點。
在我自己開始看書、學習如何面對青春期孩子之後，我才一點點懂得了，我在焦慮什麼，我該怎麼做。
很多時候，青春期的孩子叛逆、不聽話，是在維護自己的心理空間，宣示自己的主權。
父母“以愛之名”管得太多，雖然是為了孩子好，但實際上等于用自己的觀念壓迫了孩子的意志，侵犯了孩子的心理界限。
這時，孩子的注意力就都集中在和父母的對抗中，根本跟不上進行獨立的思考，認真地檢討。
是以，父母越管，孩子越逆反。
當孩子進入了青春期，父母就要學會放手，懂得後退了，這樣才能給孩子留出足夠的空間。
随着年齡的增長，孩子越大，他需要的空間就越大，有了空間，他才有機會把心力收回到自己身上，去專注事情本身，思考自己到底應該怎麼做，然後做出正确的決定。
那我具體應該怎麼做呢？很簡單，給孩子留出兩個空間：
（1）給孩子犯錯誤的空間；
（2）給孩子發洩情緒的空間。
04
1、盡量早一點放手，讓孩子去體驗成長過程中的挑戰與困難，給孩子犯錯誤的空間
生活中，很多父母都不肯給孩子“犯錯誤的機會”，不管是因為粗心失分，還是做出了一個不那麼正确的決定，父母都會立即要求孩子改正，要求孩子按照自己的方式來。
實際上，犯錯沒有那麼可怕。體驗到了錯誤，才會懂得什麼是正确，而這需要孩子親自走過一遍才會印象深刻。
趁孩子還小，犯錯成本低時，不妨給孩子的錯誤留出空間，讓他在試錯中積累教訓和經驗。
以前，我就非常看不得兒子犯錯誤，隻要錯了就是劈頭蓋臉一頓訓，兒子的心力都用來害怕和對抗了，哪裡還有平和的情緒去複盤檢討呢？
導緻現在，兒子一聽我說他就反感，哪怕說的再對也聽不進去。
2、父母學會共情，看見孩子的情緒，給孩子的情緒留出空間，讓他自己消化
當孩子沮喪、生氣、有負面情緒的時候，我們總是急于說教、安撫，甚至訓斥，隻希望孩子馬上平複情緒，積極投入學習。
看上去，我們是在教育孩子正能量，實際上是我們對孩子負面情緒的不接納，想着趕緊解決問題。
孩子小時還好說，當孩子越大，這種方式越不好用。
很多孩子進入青春期後，會表現得很厭煩：
“别唠叨了。”
“說了你也不懂！”
“能不能别管我？不用你管！”
家長會給孩子貼上“青春期叛逆”的标簽，卻不知道，情緒積累了多年，沒有釋放，再對的道理也聽不進去。
是以，當孩子生氣時，我們不如給孩子留出空間，讓他慢慢消化，父母也用共情的方式，讓孩子明白：你的情緒，我們看到了。
一味說教、施壓，隻會把孩子逼進死胡同，忍無可忍，隻能跟你對抗到底。
我一邊上學習，一邊對照自己，不斷反思。
“孩子對學習的責任感，來自孩子心裡的動力。”
這些年，我總是讓孩子拼命刷題，每天都給他安排得滿滿當當，一點喘息的空間都沒有。
兒子上國小時的優秀成績，完全是被我逼出來的。
他就像個無助的木偶，被我牽着，内心忍着。
等上了國中，面對新環境的恐懼，學習強度的不适應，一下子打亂了他的節奏，他就不知道該怎麼辦了！
于是，在迷茫、慌亂之中，他就開始用“抱怨”的方式向我求助，卻被我冷漠地擋了回去。
進入了青春期的兒子，自主意識開始覺醒，壓抑的不滿和憤怒也就全面爆發了，對我開始了無情的反擊。
我弄清了兒子今天的根源所在，也懂得了，培養孩子的學習積極性，比逼他做學霸更重要。
我不再緊盯着兒子每一次測試的成績不放，不管老師在群裡公布的名次如何，我都盡量保持平和，不去追問指責。
一開始，兒子在家總是關房門，玩手機，對我不理不睬。
我沒有着急，明白這些年積累的情緒總要找一個出口，照常喊兒子吃飯，不吃就随他，痛快地給兒子零花錢。
對他，我不再是一個霸道管教、一味要求成績的媽媽，而更像一個好朋友，真正在意他的感受勝過學習本身。
漸漸地，兒子感受到了我的變化，他對我的态度也不再那樣冰冷。
一天晚上，我給他做了愛吃的雞腿和排骨，兒子吃得非常滿足，我看着心裡也非常高興。
回房間後，我手機上突然收到了兒子發來的微信：“媽，謝謝你一直以來給我的愛。其實我都知道的。”
看到這條溫暖的資訊，我強忍着沒讓眼淚流下來，一時間有千言萬語想對兒子說，卻隻回了一句：“媽媽知道。”
從那以後，兒子一改自暴自棄的态度，好像内心的愛和動力被啟動了一樣。
他告訴我，自己想找回國小時的狀态：“我就不信，小時候能學好，現在不行！”
兒子自己捋順了學習計劃，每天嚴謹地執行起來。不得不說，國小時打好的底子還在，兒子很快就追趕了上去。
兩個月後的期末考試，兒子雖然沒有重回巅峰，但卻是年級裡進步最大的學生，還上台發表了學習進步的經驗。
去接兒子時，老師都表示了驚訝和贊賞：“沒想到這孩子韌勁這麼足，按照這樣保持下去，班級前幾肯定有他的位置，我看好他！”
兒子聽了，不好意思地看了我一眼，笑了。我也非常開心，有一種快要流淚的激動。
我明白，兒子能追趕到這個程度，背後付出了很多的努力，而這一切，隻有靠他内心的動力才能做到。
我想起了一句話：“孩子擁有的任何動力，都無法靠外界壓力得到。動力需要的是喚醒，而不是轉化。沒有動力的孩子，缺乏的不僅是主動學習，克服懶惰的自驅力，還包括一顆強大的面對挑戰的心力。”
如今的兒子，已經被喚醒了。
回想起那段暗無天日的日子，痛苦的不隻有我，還有兒子。而我如果不是及時改變，很可能就親手毀掉了孩子的學習動力和人生。
我希望家裡有青春期孩子的家長們，放下無意義的焦慮，采取行動，學習、改變、成長，當你自己強大起來，也會正确激勵孩子，幫助孩子成長，改變！
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