在車庫，孩子看到一輛上開門的特斯拉，被它炫酷的開門方式吸引了，目光久久不能離去。他依依不舍的走過那輛特斯拉，跟我說，“媽媽，為什麼咱們不買一輛那樣的車。”
我想，為什麼，還不是你老媽窮，買不起呗。
雖然我有點心虛，但我還是很正能量的對孩子說，“那輛車有點貴，要花很多錢才能買，如果咱們要買那輛車，就沒錢買其他的東西了……”
我話音還沒落，孩子拍着胸脯說，“媽媽，等我長大了，我掙錢給你買！”于是，我預想中的一場關于貧窮和富有的讨論，就在孩子勵志又溫暖的表白中結束了。
讨論雖然結束了，但我心裡的疑團并沒有停止。到底該不該和孩子讨論家庭的财務狀況，該不該談關于錢的問題呢？如果讨論，又該以什麼樣的方式讨論？
01
觀念的改變：金錢不是萬惡之源
俗話說，“金錢是萬惡之源”，但就是這個萬惡之源，偏偏是很多人終身追求的目标，向前看，變成了一切向錢看。
金錢是萬惡之源嗎？當然不是，錢隻是一種工具，本身是不具備善惡屬性的。
正如《小狗錢錢》裡富有的陶穆太太說，“金錢是中性的，既不好，也不壞。隻有當錢屬于某一個人的時候，才會對這個人産生影響。一個幸福的人有了錢會更幸福，而一個悲觀憂慮的人，錢越多，煩惱就越多。”
有的家庭，即使家境并不寬裕，本着“再苦不能苦孩子”的宗旨，讓孩子繼續做“衣食無憂”的小皇帝，一再向父母提出過分的要求，買最新款的手機，最新款的球鞋；
有的家庭，為了讓孩子吃苦，刻意隐瞞家裡的“萬貫家财”，就像王思聰，被他那個“定個小目标，先掙1個億”的爸爸隐瞞家庭的财務狀況，直到16歲才知道自己家居然那麼有錢，瞬間成了富二代。
很多的父母，都覺得錢不是個好東西，讓孩子盡量遠離金錢，就能保護好孩子。但實際上，家長的這種做法，反而是害了孩子。
美國的财務顧問裘林·戈弗雷說，“孩子活在這個世界上，就一定會在電視與平闆電腦上看到五花八門的東西。如果你幻想能用什麼方法保護孩子，就必須讓孩子做好準備，這才是最好的自我保護。”
是以，父母應該盡早讓孩子做好準備，學會面對錢，學會花錢，學會規劃自己的财務狀況，樹立正确的金錢觀，當然，給孩子建立正确金錢觀的前提，是父母先具備正确的金錢觀。
當孩子問到和前有關的問題時，父母不要逃避，不要過度反應，運用一些小小的技巧，坦誠的回答孩子的問題，引導孩子建立正确的金錢觀。
02
正面回答孩子有關“錢”的問題
威廉學院資深心理學講師、天性好奇的專家蘇珊·恩格爾指出，兒童早期的性格特征是擁有找出答案的強迫心理，這是一種想要安排與改善現實的強烈沖動。
是以，不要逃避孩子的問題，甚至要鼓勵孩子提出問題，提問題的過程，正是孩子思考的過程。
回答孩子問題的過程，其實也是父母向孩子傳遞金錢觀，甚至價值觀的過程。孩子的問題可能會千奇百怪，但關于錢，總也逃不脫這幾個問題，“咱們家窮嗎，咱們家有錢嗎，爸爸賺多少錢，媽媽賺多少錢……”
回答孩子的問題之前，首先要了解孩子提問的前因後果，不同的情境，要對應不同的回答方式。
萬能句式——“你為什麼會這麼問？”
你為什麼會這麼問呢？這個萬能句式是美國作家羅恩·利伯在曆經多年對孩子财商培養的研究後，總結出來的回答金錢問題的最佳句式。實際上，這個句式不但适合于金錢相關的問題，還适合于孩子的任何問題。
問孩子這歌問題，既可以幫助家長了解孩子産生疑問的前因後果，便于針對具體情況具體分析，還能得到一定的緩沖時間組織語言，好好思索怎樣回答孩子的問題。很多時候，這樣的一句話，能得出很多的資訊。
孩子可能會問，“咱們家很窮嗎？”
孩子産生這樣的疑問，可能有兩種原因：
第一類，偶發的事件，比如和小夥伴聊天，或看到相關的電視劇，偶爾産生的疑問；
第二類，就是孩子可能聽到過父母因為錢的原因發生争吵，由此産生一定的恐懼，是以才會問出“咱們家窮嗎”這個問題。
坦誠回答孩子的問題
我們窮嗎？如果家境還可以，衣食無憂的話，家長完全沒必要自謙，一定要說自己很窮，來引導孩子勤儉節約。你可以斬釘截鐵的告訴孩子，“我們家不窮，因為窮人買不起需要的東西，比如食物，衣服。這些我們都有，是以我們不窮。”
當然，有的家長會擔心，如果我說家裡不窮，孩子就會追問，既然不窮，為什麼不給我買最新款的玩具。
這就涉及到更深層次的價值觀的問題。買個玩具，怎麼還扯到價值觀了呢？實際上，金錢觀，就是一個人的價值觀。
03
談錢，就是談價值觀
什麼是價值觀？價值觀，就是你認為重要的東西。在《反溺愛》中，羅恩·利伯說，“有關金錢的問題和價值觀有關：零用錢和耐心有關，捐獻和慷慨有關，工作和毅力有關，在“想要”和“需要”之間妥協或協調兩者之間的差異，與節儉和精明有關。”
區分“想要”和“需要”
玩具該不該買？其實是一個“想要”和“需要”的權衡問題。
需要，是生活必需品，是必須要買的。想要的，則是可買可不買的。如何權衡該不該買呢？《反溺愛》中，羅恩·利伯提出了用計算“快樂産出比”來衡量想要的東西到底值不值得買。
簡單來說，就是花一塊錢在這個物品上，能讓你的快樂保持多長時間。同樣是花10塊錢，買個氣球，可能新鮮10分鐘就不玩了，買個悠悠球，沒準能玩一個星期。通過這種對比，讓孩子明白花錢的意義，學會權衡想要的東西，到底值不值得買。
權衡的過程，是比較的過程，是探索自己需求的過程，是理想和現實的博弈，也是取舍的過程。
在取舍中懂得珍惜
我們沒辦法擁有所有想要的東西，所有的一切都與取舍有關。讓孩子在選擇的過程中面對取舍，學會取舍。把錢花在真正能帶來持久快樂與回憶的物品或體驗上，才能真正獲得愉悅。
不止在錢的應用上需要取舍，對時間的利用同樣需要取舍。一天隻有有限的24個小時，每個時間段，做了這件事情，就做不了另一件。讓孩子提早了解取舍的意義，了解資源的有限，在取舍中懂得珍惜。
壓歲錢隻剩最後的100塊，買玩具，還是玩遊戲？睡覺前的時間隻剩30分鐘，看卡通片，還是看書，還是和爸爸媽媽聊天？
這些都是孩子可能會面臨的選擇，選擇一個，就必須放棄另一個。取什麼，舍棄什麼，都需要孩子自己做出選擇。為了取得不得不舍棄，才會讓孩子更珍惜得到的，對錢如此，時間亦然。
孩子的金錢觀，價值觀的培養不是一蹴而就的，也不可能在孩子長大後頓悟。敢于和孩子談錢，坦誠公開和孩子讨論錢，就是一個良好的開端。
有了錢，可以買到想買的東西，可以讓生活更幸福，為了實作夢想，去努力賺錢，是充滿正能量的勵志故事，沒什麼羞于啟齒的。
當孩子再問有錢沒錢的時候，當孩子想買心儀的禮物的時候，不妨靜下心來好好想想：
如何讓孩子的問題成為開啟金錢觀教育的鑰匙，讓孩子在還是孩子的時候就接觸錢，了解錢，了解怎麼花錢，怎麼取舍，避免他長大後成為“财盲”。
或許不久的将來，我們就成了富一代的爹娘了呢？