關于親子閱讀，總有一個話題被持續的關注，那就是兒童閱讀到底要精讀還是泛讀？
很多家長覺得，我家裡的書那麼多，可是隻是幹巴巴地讀上一兩遍，總感覺對于繪本中的知識和所傳達的内容未能很好的掌握，也會覺得花了這麼多錢買的繪本，光讀讀文字好像也有點可惜。
是以才引發了關于到底是需要泛讀還是精讀的讨論。
今天小編跟大家來一起分析和探讨一下，到底在兒童閱讀中，是精讀重要還是泛讀重要。
泛讀和精讀的關系和時機
精讀，顧名思義，要求讀者做到精益求精，字斟句酌，對文章傳達的深意仔細領會，細到極緻；而泛讀，往往是一代而過，點到為止。
從這個釋義來看，似乎精讀好像更重要一些，那麼關于精讀和泛讀的關系，小編從以下兩個角度來闡述，希望可以給大家參考。
泛讀和精讀都不可或缺
正是如此，閱讀量是閱讀品質的基礎，相反閱讀量大并不會降低閱讀品質，而且對于閱讀品質還會有促進作用。
如果一個孩子的閱讀量少，那他的背景知識積累就少，知識結構也比較簡單，當然就難以了解複雜的知識。
是以，對于兒童的閱讀來說，通過大量的泛讀來拓展知識面，增加孩子對于一些背景知識的積累和了解，提升孩子了解力的基礎上再進行适當精讀，會是比較合适的方式。
了解孩子基礎上再區分精讀和泛讀
如果是拿到手的不論任何書都要進行觀察、提問、做閱讀政策和延伸，好像對于家長和孩子來說，可能都會比較累吧。
每個孩子閱讀習慣不同，有的讀的很慢，有的讀了也記不住太多資訊，有的總是反反複複就讀那兩本書，有的隻喜歡看新鮮的書，能夠找到适合自己家孩子的讀書節奏，在了解自家娃的基礎上，再來看待精讀和泛讀，才更加合理。
在孩子喜歡廣泛閱讀、體驗不同主題的時候給他提供不同主題、不同類型的書，在此基礎上适當發掘孩子的興趣和愛好，找到你們共同喜歡的“寶藏”繪本，共同探讨，啟發孩子去觀察和思考，是适合大多數人的節奏。
當然在精讀過程中，不要急功近利的讓孩子一定要記住多少内容，或者一定了解作者表達的重點思想，或者是深入了解邏輯到什麼樣的程度，逐漸引導孩子在閱讀過程中的思考是更優的方式。
講到這裡，精讀和泛讀的關系其實就是一句話：泛讀保證閱讀面，精讀提升閱讀品質，在泛讀的基礎上适當進行精讀，二者都必不可少，但具體開展時間要根據孩子的閱讀情況而定。
家庭閱讀中如何去帶領孩子精讀
那解決了要不要精讀和泛讀的問題，接下來就是如何去做了，泛讀不用說，閱讀，了解大意即可，更多人迷惑的是如何去帶領孩子精讀，接下來小編提供以下幾種深度閱讀的角度給大家參考。
在開展精讀之前，小編一定要去跟大家講一講能夠帶孩子去精讀一本書的前提：那就是父母有足夠的耐心去提前閱讀繪本中的文字和圖畫資訊，所謂精讀，全部建立在你對整體繪本的了解之上，做到這樣，才能去真正引導孩子。
1
閱讀繪本的完整性
一般的圖畫書從封面開始就已經開始加入了很多設計，是以最開始我們要從封面的細節和扉頁的細節入手，讓孩子去觀察和思考。
是以，在讀書前，針對書本的封面、環襯，甚至是作者等，進行拓展，很多人講繪本是從文章正文開始的，封面、作者以及環襯都會忽視，其實這是一個誤區，封面設計以及環襯中都含有大量的資訊，對繪本起到支撐和引導作用，利用這些也可以和孩子有效互動。
最典型的就是《好餓的小蛇》前環襯和後環襯，沒有去仔細閱讀，你可能都會誤會這個故事。
2
耐心認真的讀圖
對于一本繪本來說，是以圖為主的表達方式，圖畫+文字的雙重表達，才能傳達作者想讓讀者知曉的資訊，光讀文字不讀圖，那麼這樣的資訊不完整，而且，好的繪本，圖檔所傳達的資訊是非常豐富的，甚至成人看來都有很多看不到的腦洞，我們在讀的時候一定要多注意觀察。
在每本書中，其實都藏着很多很多線索和彩蛋，引導孩子們不要視而不見，而是關注細節，用小腦袋去思考這裡面是不是符合邏輯，有沒有不對的地方，然後進而會思考和推理。
而這個是泛讀很容易錯過的東西。比如每一頁除了主線故事之外，是不是總會出現一些小動物，那麼問題來了，這些小動物會在别的頁出現嗎？它是刻意安排的嗎？
之前給大家推薦的鄭宗瓊老師的《夢遊名畫國》，可是一本無字書，那應該如何讀，就是讀圖。
書中的小兔子、兔太太、豬太太的線索延續下去，是一場有無限伏筆的大戲，名畫到底是被誰偷走？一路追逐中都經曆了哪些名畫場景？都可以在文前的環襯找到線索。
3
了解繪本中豐富的語言
給予他們除了閱讀文字之外的、其他閱讀的視角。
比如有沒有一些特别的詞彙、通過觀察繪本來研讀細節、品味文字的韻律和美感、有趣的形象等等，在重複閱讀中逐漸加入進來，每次閱讀，都可以發現一些新鮮的内容。
在這個過程中一定會有新詞彙的講解，如“明媚”，當讀到這個詞的時候，孩子不懂得什麼是明媚，就一定抓住這個關鍵詞來問，媽媽可順勢做以解釋，當然關于詞彙的解釋這麼小的孩子一定要放在語境當中才會有意義，單純的詞語解釋會很貧乏，也不盡然能夠了解到其中的意思。
以及在閱讀過程中像詩歌一樣的文字，很典型的如《重要書》，每一頁都是一首優美的小詩，盡情的去有感情的閱讀，體會語言文字之美。
4
适當引導和讨論
如果孩子可以跟你有較為完整的對話，那這個時候重點是觀察和思考，去體會作者畫裡所包含的情緒，知識，故事情節等等。不是單純的講故事，而是引導孩子去發現故事及在閱讀中說出自己的思考和想法，但提問需要講究技巧和提問時間。
以提問的方式去引導，難度一定要适中，不要一上來就把孩子難倒，那就太倒胃口了。這個切入的動作要十分自然才行。建議一開始主要是以好玩有趣為主，培養基礎的閱讀能力。
時機是在起承轉合的地方有個間隙進行提問，不能在孩子聚精會神聽的過程中突然問問題打擾孩子的思考。
技巧是問題的開放性和根據句型對繪本進行層層深入、抽絲剝繭的的引導，幫助孩子注意觀察，開發他的想象力，而不是扼殺。盡量避免問非開放性的問題，“是不是？”“對不對？”，避免問反思自身、功利性強的問題，“你看懂了嗎？”“你記住了嗎？”“這個詞兒你有印象嗎？”，不要用大人的角度去束縛孩子，這樣的讀書樂趣全無。
當然，在我們提問之前，我們要自己先對繪本有充足的了解和準備，了解圖文的奧秘，才能提問出來。
熱愛閱讀最重要
以上啦，希望今天的這篇能夠給所有開展家庭閱讀的爸爸媽媽們一些參考，小編以為，閱讀其實沒有所謂的範式或者定式，所有好的閱讀，都是建立在觀察孩子、了解孩子的基礎之上，形式也好，方法也好，能夠真正讓孩子找到對閱讀的熱愛，才是最重要的。