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本文章節：
01、農村來的殘疾少年考上劍橋
02、父母是他實作逆襲的關鍵因素
03、值得家長學習的4個要點
在2022年元旦假期中，我們迎來了新的一年。
希望所有罹患抑郁症、雙相障礙等精神心理障礙患者，能在今年走向康複，逐漸撤藥。
如果是學生群體，希望你們能成功複學，回歸到正常的成長和學習軌道中。
新的一年，新的希望，今天想分享一個真實的勵志故事。希望對患者、患者父母們有啟發、有鼓舞。
楊孟衡出生在雲南的普通農村家庭，父母是教師，對其疼愛，但也比較嚴格。
6歲時，楊孟衡因一場意外失去了手臂。這對他們一家來說是個重大的打擊，楊孟衡的人生也開始變得不同尋常。
事故發生後，楊孟衡的父母很快就擺脫了消沉。他們教楊孟衡用腳寫字，并學會基本的生活技能。
7歲的楊孟衡在練習吃飯，圖檔來源于網絡
他們不斷留意其他類似的人有何出路，跟兒子講、帶兒子去看，母親還教會了楊孟衡用腳寫書法，想着以後他能賣書法作品掙錢。
楊孟衡也非常努力，他用腳寫的字比很多同齡人還要好，成績也名列前茅，一開始嘲笑他的同學們，慢慢變得對他友好、尊重。
内心孤獨時，楊孟衡喜歡踢足球，一開始因為失去手臂，難以平衡，經常摔跟頭。但堅持訓練後，他比其他人學得還快，成了縣城足球隊的隊長。
球場上的楊孟衡，圖檔來源于網絡
後來他被選入昆明市殘障人士田徑隊，練習賽跑，在省運會取得好成績。但後來國際殘障人士田徑規則改變，他失去了優勢，又改為練習遊泳。
楊孟衡說，訓練是非常痛苦和殘酷的，“我到現在還記得觸壁的時候，那個鑽心的疼。因為我隻能用頭去觸壁，撞擊的那一刻，痛感從頭皮，傳到頸椎，再到整個脊椎。”
可這一次，辛苦的付出仍然沒有預期中的回報。因為受傷，比賽成績不好，楊孟衡從運動員隊伍中退役了，他的運動員夢想破滅了。
在這之後，楊孟衡迷茫過，特别低落和頹廢，每天都睡覺。他的爸媽很着急，給了他兩個選擇，要麼重新上中學，要麼就到18歲了就趕出家門，“該幹什麼幹什麼去”。
楊孟衡想來想去，發現讀書好像是唯一出路了。于是，17歲那年，楊孟衡又回到高中。
一開始，他考全年級倒數第三。而且他的年齡比身邊同學都大，經曆也很不同，他找不到聊到一塊去的朋友，非常孤獨。
但楊孟衡再次展現了自己的堅韌和奮鬥精神，他每天六點起、十二點睡，隻要醒着，就在學習。
他逼着自己重學國中知識，逼自己每節課後至少要問三個問題，逼自己去學習思考。一個學期過去了，楊孟衡考了年級第三名，“連媽媽都以為我作弊。”
高中的楊孟衡，圖檔來源于網絡
這次的努力，終于有了巨大的回報。
2010年，楊孟衡參加聯考，成為了縣裡的文科第一名，考上了中山大學，學英語專業。楊孟衡有種揚眉吐氣，終于有出頭之日的感覺，“這其實相當于我人生中第一次勝利，我憋了很久”。
但到了中山大學後，他覺得自己似乎又回到了高中：周圍的人都比他優秀，人家不但成績好，各方面都很突出，長得也好看。
楊孟衡一開始挺痛苦的，因為心理落差太大了，生活上也有很多不便。但他很快就找到了辦法。
除了努力學習外，他還故意融入集體，找同學一起去上課、吃飯，并努力地去表現自己的特長：足球、演講、跆拳道等等。
這些積極表現很快就改變了同學們對他的印象，大家願意與他交往，會約他一起參加活動。在這個過程中，楊孟衡又逐漸找回了自信。
楊孟衡還赢得了獎學金，去教育機構兼職，自己做一些創業項目。從大二開始，他基本就經濟獨立了。就連後來去英國留學，也是他自己攢夠了錢再去申請的，最後被劍橋大學錄取。
從劍橋畢業的楊孟衡，圖檔來源于網絡
3年前，楊孟衡從劍橋畢業後回到國内。他本來想在教育事業上幹一番大事，心情澎湃，但遇到疫情、雙減，還有很多現實因素，他發現這沒那麼簡單。
與此同時，楊孟衡還迎來了新的角色，他當爸爸了。孩子出生後，他更能體會到自己父母當年的不易。尤其是因為他的特殊經曆，其父母承受了巨大的壓力。
現在，楊孟衡對待生活的積極而平和。他繼續做自己的創業項目，也在新媒體方面做一些嘗試，還想過實在不行可以去讀博，做高校老師。“細水長流，一點點去累積，把自己能做的做到極緻就行了”。
雖然楊孟衡父母還是擔心兒子的事業不夠穩定，但從社會大衆的角度看，拿着劍橋碩士學位、結婚生子的楊孟衡已經改寫了命運。
他不再是那個被人瞧不起，因為殘疾而擔心沒有出路的農村少年了。
我相信很多人看了楊孟衡的經曆後，會非常感慨，甚至自愧不如：
人家是殘障人士，都混得比我好。
因為在大衆的印象裡，一個人那麼小就失去了手臂，應該會形成重大心理創傷，感到很自卑才對啊！為什麼楊孟衡最後能逆襲，還能取得比很多人更高的成就？
這主要是他父母的功勞。
兒子失去了手臂，當父母的肯定非常心痛、擔憂，但他們沒有一味地抱怨和指責他和外界，而是采取了非常理性而積極的态度。
楊孟衡與父親，圖檔來源于網絡
他們有意識地藏起了自己的焦慮和恐懼。楊孟衡的殘肢有萎縮症狀，楊父帶兒子到處看病，醫生的意見都比較悲觀。看病的過程也很累，年幼的楊孟衡忍不住發脾氣。
但他的父親從不指責他，他心裡也難受，但從不在兒子面前哭。
還有楊孟衡的母親，她不斷給身殘的兒子找榜樣，找目标。她到處打聽類似殘疾的人都有哪些出路，還帶孩子去聽殘障人士書畫家謝坤山的講座。
回家後，她鼓勵楊孟衡用腳寫毛筆字，兒子不願意，她就親自上陣，脫了鞋襪用腳寫給兒子看。楊孟衡說，“我們倆一起抽筋，最後我學會了，我媽也學會了”。
從這個角度看，楊孟衡的父母本身的逆商就很高。
這對優秀父母還有很多值得借鑒的教育細節，在這裡就不展開說了，大家可以點選上面的連結。
總之，楊孟衡的父母懂得尊重、包容孩子，沒有對孩子造成明顯的疊加性心理創傷；
更重要的是，他們不斷通過言傳身教，堅定地向兒子傳遞這樣資訊：
雖然咱們殘疾了，缺胳膊了，會遇到很多困難和誤解，但天不會塌下來；隻要積極努力，其實很多事情都能解決，最後獲得回報，甚至可能會成為成功人士。
是以，楊孟衡一路走來其實遇到過很多挫折，也被别人排擠和嘲諷過，他也消沉和迷茫過。
但他總是很快會恢複過來，想各種辦法去解決和調整心态。因為他心裡知道問題可以解決，道路有很多條，自己的未來仍有很多可能性。
這是根植于他心中的積極信念。
是以，有了從小到大來自父母的心靈滋潤和了解，有了不斷努力取得成就後的自信，楊孟衡并未形成明顯的心理創傷，更沒有罹患創傷後應激障礙（PTSD）、抑郁症等疾病。
希望楊孟衡的勵志經曆能對父母們有所啟發，家庭教育往往是孩子能不能獲得真正成功和幸福的關鍵因素。
第一，當孩子遭遇重大挫折後，父母要為孩子尋找榜樣的力量，幫助孩子重新“站”起來。
比如，抑郁症、雙相障礙的患者父母，不妨向楊孟衡的父母學習，多帶孩子去向真正康複的精神心理障礙患者交流經驗，這或許有利于增強孩子的康複信心，減少病恥感。
第二，孩子在學習過程中遇到困難時，父母不要指責、貶低，不要導緻孩子出現學習障礙。
反而，父母應該學習楊孟衡的母親那樣，陪孩子一起努力。不但能增進親子感情，還能降低孩子的心理壓力，更好地克服困難。
我們之前寫過一篇文章，是關于國内學者的一個研究結果：在有自殺危機的學生中，父母職業為教師的高居榜首，是第二位的4倍多！
我們當時分析，其實歸根到底，這跟父母的職業并沒有關系，而關鍵在于父母是否懂得科學育兒。
像楊孟衡的父母，他們雖然是老師，但沒有因為兒子學習成績不好而責罵、貶低，沒有拿兒子跟别的優秀孩子做比較。
是以，楊孟衡的内心一直是積極樂觀的。雖然他中間有一段時間沒上學，落下了很多學業，但他始終沒有明顯的學習障礙，反而對知識有一種向往，學習起來非常專注、有熱情、有勁頭，是高效的學習狀态。
楊孟衡，圖檔來源于網絡
這都離不開其父母的教育和熏陶。
第三，孩子若因客觀因素而耽誤了學業，父母應引導孩子具備時間思維，并從一生的高度去看待當下的境況。
很多抑郁症、雙相障礙青少年都休學過，重新回到校園後，他們很擔心自己會因年齡大、學習跟不上而被别人嘲笑或輕視。
父母要引導孩子具備時間思維，意識到這隻是人生的某個階段，并非結果。
相反，孩子的抑郁症、雙相障礙并康複後，這一段患病經曆便可轉化為人生财富，令其心理年齡遠遠超過同齡人，更加從容、有智慧地去應對生活中的挫折。
我們曾接診過一位患者皓軒，他曾因病辍學了5年，23歲才考上大學，如今已進入世界500強企業工作，并正在積極備研，最新消息，已經結婚生子。
第四，對比起好看的外貌，積極、樂觀、堅毅的性格更容易感染人，獲得别人的認可。
楊孟衡的妻子是她的高中同學，也是一名高材生，曾被英國一間不錯的大學錄取。隻是為了照顧楊孟衡，她才放棄了去攻讀。
而且，當她決定和楊孟衡結婚時，雖然她的父母一開始有點顧慮，但很快就同意了，并沒有瞧不起這個有身體缺陷的女婿。
希望這對有容貌焦慮的青少年來說有所啟發。比起外在形象，良好的性格與品質更具感染性。
我們在上周的文章中也提到，容貌焦慮背後很可能有心理創傷。但在修複心理創傷後，要有意識地塑造自己優秀的品質、性格，做一位人格健全、思想獨立的人，這才更有利于尋找到靈魂伴侶，獲得高品質婚姻。
楊孟衡說他很喜歡法律“大咖”羅翔老師。
他對于自己不尋常的經曆，還有一路走來遇到的一些成績和挫折，他引用了羅翔老師的一句話：
“每個人其實能做成什麼事情、生活能成什麼樣都是很偶然的，我們都是被社會、被自己周遭的環境所裹挾着往前走的，最後即使做成了，個人因素占的比重也是比較小的。”
我個人也喜歡羅翔老師。但我認為他這句話有一些消極，有點“宿命論”的味道。這可能與羅翔老師的一些個人經曆、甚至不排除有一些心理創傷有關。
雖然，楊孟衡目前在事業上遇到挫折，未來的方向還不是十分明朗。但從另一個角度看，他還很年輕，有高學曆、有能力、也有百折不撓的精神，這種“不明朗”其實意味着他還有很多可能性。
如果他不斷思考，甚至跨學科學習，他未來仍可以大有作為，完全可以幹出一番成績來。
我們每個人在人生中都可能遇到挫折，也會經曆不同的人生階段。無論如何，我們都應該抱着“積極努力，順其自然”的心态，終身學習，不斷提升，最終實作自我價值！