圖 | 三十而已
文 | miki粥
2021年的最後一天，北京的家長群被一個視訊刷了屏。
朝陽某公立學校的老師，在班級的迎新年活動上，對一個小女孩惡語相向，反複使用了讨厭，滾這一類攻擊性的字眼…
當着全班同學罵人，已經違背老師的職業了，還有更過分的，是老師帶頭引導全班同學對小女孩進行言語的攻擊，組團搞排擠。
老師1：今天是個高興的日子，你在那裡讨厭。看看我們錄的鏡頭，都有你讨厭的樣子…
老師2：她的位置是不是在前頭？是以同學們在這個位置表演，老師坐在後面錄，錄那個相是不是想給你們家長看看？
全班：對。是。
老師1：人家家長看到你都煩。
老師2：回頭讓你媽看看你的德行。每一個鏡頭裡都在回頭。人家在那表演，你在那捂耳朵。叫尊重别人嗎？
全班：不叫。
老師2：讨厭。去滾。去上後頭去。
……
老師1：你今天自覺的起來，我這錄的不給你家長看去，你要是不起來，讓我拽你，我把這發給你家長去。
老師2：自己沒節目，同學們也不說什麼，你還耽誤别人表演。
老師1：你快點兒行嗎？到後面坐着去，别耽誤我們大家的時間，一會兒我們還要去跑步去呢。聽見了嗎？
然後全班小孩七嘴八舌地起哄，沖着小姑娘大喊：快起來！快點兒！
老師不阻止，反而補上一句：你看你都激起民憤來了。
在随後的兩分鐘裡，老師要求小姑娘跟同桌交換位置。小姑娘不肯，就通過言語暴力、煽動同學，拖拉桌椅，終于成功換了座位。
小姑娘，大概也就一二年級吧，全程一言不發，一直忍着眼淚沒掉下來。
而整個事情的起因，隻是因為她在别的同學表演節目的時候，捂住了自己的耳朵。
我找出那段視訊來回看，捂耳朵存在，也可能有小故意的成分，但是有兩點事實必須說：
1，捂耳朵的不是她一個人，但老師隻針對了她一個，發洩情緒
2，表演的那位同學，聲音真的很大…
說明了這兩點，我覺得已經沒必要糾結小朋友犯了什麼錯誤（或者有沒有犯錯），而是可以把注意力轉移到事件的主要問題上：
1，老師為了能錄制給家長展示教學成果的視訊，爆發情緒
2，并将情緒轉嫁到了小孩子身上，公然進行言語霸淩
3，最糟糕的，是引導學生組團攻擊同學。一個和他們朝夕相處的夥伴。
這是一個教育學專業畢業的正規公立學校的老師，該有的職業水準嗎？現在大家都知道「鍵盤俠」是怎麼被制造出來的了吧。
這對于被罵的小孩會制造多大的心理創傷，不言而喻，連家長聽了都極度不适。
這對那些罵人的小孩就好嗎？老師帶了個壞頭。
其他孩子們會覺得，隻要有人做錯（或者被老師判斷做錯），那麼霸淩這個做錯的人的行為，就是對的，是有理由的。
在不知道是非好歹的時候，就被引導享受霸淩别人的快感（甚至包括其它捂耳朵的娃），就知道了權利帶來的可以屈服别人的力量，那長大了心态能好嗎？
一事無成的就會變成「鍵盤俠」，每天在網上發洩抱怨，事業有成的就會變成「精緻的利己主義者」，為滿足自己權利欲孜孜以求。
據說，這個視訊是老師錯發，無意流入家長群然後被傳播的。
但是從老師的言語中也能聽到，如果學生不聽話，她很有可能會主動發給家長。這說明，老師對這樣的行為習以為常，并不把言語暴力當回事兒。
上行下效，這所學校上至管理者，下至其它老師也很可能不把老師罵學生當回事兒。
像極了我讀書的時代，老師管理學生的手段，大部分就是抄書、罵人、打人。我讀的中學，甚至有一個女老師因為打學生打壞了三四個拖把出名…
但這不是30年前，而是2021年北京朝陽區公立國小！！！帝都、東西海三區之外最好的學區，就是這個水準。
真的難以想象，這麼多年過去了，教師隊伍的素質還沒能全面提升。
有家長爆料，說這所學校雖叫實驗二小，實際前身是菜小。學校裡多是外來務勞工員（就是非京籍）的孩子，不全是北京戶口的娃。如果是有資曆的老師，習慣了這麼說話，他們自己都不覺得怎樣。
北京是有一些公立學校的老師自帶傲慢：
牛校有牛校的傲慢，社會捧着、學校養着、家長求着，小孩在手裡不像學生像人質（家長視角），反正你也舍不得轉學；
菜校有菜校的傲慢，來讀書的家長沒本事，都沒我老師懂得多，小孩大人任意揉搓。反正你也不敢轉學，也轉不起學。
無論學校好賴，不到撕破臉，家長都得忍。
我曾經有個朋友，她家小孩也讀北京牛小，男孩比較調皮，有一次被老師堵到廁所裡不讓出來。她非常生氣，就想去學校找校長評理換班級。
後來被勸下了，怕她投訴不成蝕把米，小孩不給轉走，還要天天被穿小鞋，不打不罵冷暴力，也會造成心理陰影。
還有個媽媽說，兒子一年級時她做家委，時常去學校班級幫助搞衛生，幫着打飯等。時常目睹中午打飯，孩子不太懂得排隊、剩飯倒在垃圾桶外面，老師嚴厲斥責，話很難聽。
教導主任給家長開會公開說，一年級開學前幾天就是“給孩子們拔刺”。
現在不好好教書的老師心都用偏了，把企業淘汰人的一套精神虐待法搬進了學校，家長有苦難言，卻隻能忍耐到自己「習以為常」。
視訊中家長的回複已經是和學校正面剛了，但依舊表現出了隐忍：
家長發了那一段以後，老師又發了很多視訊，試圖掩蓋。家長回複以後，啥也沒說。把群解散了，然後又建了一個新群（老師可能不知道解散群也不能消除原來的消息記錄）。
家委會随後發聲：
老師得到的處罰，就是取消了優秀評選，全校開會讨論檢讨…師資的差距，逼得家長拼了命也要擇校，這不擇行嗎？不擇就進菜小，菜小老師就這水準。
當然咯，一個班老師出問題，不代表全校老師都有問題。
隻不過，牛校裡老師的幸福感高，自然教學管理上溫和的多一些，菜小的老師幸福感差，出纰漏的自然也多一些。這就是家長期待的全部。
不然，你以為傾家蕩産地買學區房，滿世界的擇校，一年上百萬投入去上學，他們買的是什麼？
買得就是觸發優質師資的機率，不讓小孩遇到這樣的老師。僅此而已。
整件事最讓人難受的地方，還不是兩位老師缺乏師德糟糕的表現，而是她們的言行正在影響，并教壞一個班的孩子。而這一個班的孩子，未來會去向各個工作崗位，他們又會影響更多人…
事件出了後續：
在視訊上熱搜之後，#北京朝陽第二實驗國小校方緻歉# 學校最新回應，對于網傳視訊反映學校雙橋低部教師劉某某和梁某違反師德的情況，學校高度重視，立即開展調查。經核實，視訊屬實…
區教委第一時間派工作組進駐學校，并責成學校迅速成立由校長任組長的工作專班，立即停止涉事教師的工作…同步安排心理教師對涉事班級及孩子進行心理安撫和輔導。
熱搜之後，仿佛一切都是可以解決的，但熱搜之前呢？
我猜每個家長都想知道：
如果這段視訊沒有流出來呢？如果這次活動沒有拍視訊呢？還有多少這樣的視訊潛藏在教育的深水之下…