很多父母為孩子的拖拉磨蹭發愁，每天都要催孩子，起床要催、上學要催、吃飯要催、寫作業還要催，可以說父母一天不用幹别的了，光催促孩子了。
那面對孩子的拖拉磨蹭，父母是如何應對的呢？
父母往往采用了一種否定式教育，就是批評指責孩子，否定孩子的拖拉問題，要求孩子改正，嚴重的可能會批評打罵孩子。但是父母會發現，這樣的否定式教育根本沒用，無論你怎麼否定孩子的拖拉磨蹭，孩子依然不能糾正自己的磨蹭問題。
那今天我就教大家，如何運用“肯定式教養”的理念解決孩子的磨蹭問題。隻要按照我說得做，3招就可以搞定孩子的拖拉磨蹭。
父母為什麼無法糾正孩子的磨蹭
首先我們來認識下，為什麼父母無法糾正孩子的磨蹭問題。
其實原因很簡單，就是父母把孩子的磨蹭問題看得太簡單了，認為拖拉磨蹭這樣的缺點就是拼插在孩子身上的一個子產品，而父母隻需要把這個子產品去掉就可以了。
基于這個理念，父母就針對孩子的拖拉磨蹭，總是跟孩子強調這個問題，要求孩子改掉拖拉磨蹭。
但事實上，孩子的任何外在行為都是内在、外在各種因素綜合作用的結果，不是一個單獨的磨蹭子產品，想要消滅就能消滅的，需要父母從内到外的各個方面進行全方面的改變，隻有這樣才能改變自己的外在行為，也才能改正拖拉磨蹭。
但是基于否定式教育的理念，父母認識不到這一點，把問題想得太簡單了，隻盯着外在的拖拉磨蹭表現看，也隻想糾正外在的拖拉磨蹭表現，卻看不到内在的各種因素，當然也就無法糾正孩子的磨蹭問題了。
那遵循肯定式教養理念，我們應該如何解決孩子的拖拉磨蹭問題呢？
用肯定式教養理念解決孩子的拖拉磨蹭
首先我們要認識什麼是肯定式教養。
肯定式教養理念是建立在相信孩子的基礎上，認為孩子是沒有問題的，他們是想要變得優秀的，隻不過受其它因素的阻礙，使得孩子沒有表現出優秀。是以在肯定式教養理念看來，孩子不是故意想磨蹭，而是一些不可控的因素導緻的。
那基于這個理念，我們可以用以下方式來解決孩子的磨蹭問題：
首先，分析孩子是不是真的拖拉磨蹭
孩子是真的拖拉磨蹭嗎？很多時候，不是孩子磨蹭，而是父母對孩子期望太高了，用自己成年人的标準來衡量孩子，是以就顯得孩子拖拉磨蹭了。
那這顯然是不對的，孩子畢竟是孩子，無論是身體肌肉，還是神經大腦，他們都是無法跟成年人相比的，是以如果父母用成年人的标準衡量孩子，那孩子必然就顯得拖拉磨蹭了。
是以，我們需要首先衡量一下孩子是不是真的拖拉磨蹭，而不是父母對孩子要求太高。如果是父母要求太高，那哪怕孩子再努力地改正自己的拖拉磨蹭問題，他們也往往很難達到父母的期望，這樣的教育就沒有意義。
其次，分析孩子拖拉磨蹭的原因
經過我們跟别的孩子對比分析後，我們發現孩子真的是有些拖拉磨蹭，那我們就進入第二步，分析孩子拖拉磨蹭的原因。
建立在肯定式教養理念的基礎上，我們要相信孩子，相信他們不是故意想拖拉磨蹭的，而是由一些其它原因導緻的。那既然不是孩子導緻的問題，那我們就不應該批評指責孩子，因為問題不是孩子造成的，你批評指責他們幹什麼呢？
我們應該找出導緻孩子拖拉磨蹭的原因，然後解決它們就行了，根本就無需批評指責孩子。
導緻孩子拖拉磨蹭的原因往往有2個：
1、生理因素
孩子畢竟是孩子小，他們神經肌肉不發達，大腦發育不完善，是以感統協調性差，這就會導緻他們做事會比較慢，當然也就顯得有些拖拉磨蹭了。
2、知識技能不足
很多時候，導緻孩子拖拉磨蹭的一個重要原因是他們缺乏相應的知識和技能。比如說，孩子沒有時間概念，那他們就不會有時間緊迫感，當然也就無法提高效率了。
最後，訓練孩子，讓孩子掌握相應的技能
找到原因後，我們需要做的就是訓練孩子。
對于孩子生理因素造成的問題，沒有辦法，我們就是讓孩子多跑多跳，提高他們的感覺統合能力。
對于知識技能不足造成的問題，我們需要教會他們相應的知識，訓練相應的技能。當他們熟練掌握之後，也就避免因為這些因素欠缺導緻的拖拉磨蹭問題了。
總 結
以上就是我們遵循肯定式教養理念解決孩子拖拉磨蹭的方法。
遵循我們的理念，完全不需要批評指責孩子，我們隻需要幫助孩子、訓練孩子，孩子自然而然地就可以解決拖拉磨蹭的問題了。