“你說這叫什麼事兒啊！孩子好好的，怎麼就不會說話呢！”一位新手媽媽坐在沙發上眉頭緊皺，和閨蜜在抱怨着。仔細看的話，媽媽眼中似有點點淚滴，臉上寫滿了焦急。這位媽媽就是一年前的我。
在一年前，我從沒有想到過語言遲緩的孩子能恢複健康，能正常去上幼稚園，本來就悲觀的我們已經做了最壞的打算，能在有生之年把孩子照顧好就行了。然而短短的五個月時間，孩子從一個字都不會說到每天和我吵架拌嘴，期間到底經曆了啥？
在别的孩子都能叽裡咕噜說個沒完的年齡裡，我們家這位宇豪小少爺，還停留在“嗯嗯啊啊”的階段。一歲半體檢的時候，醫生說孩子身體很健康，因為男孩的語言發育本就比女孩要晚一些，是以建議等到兒子兩歲的時候再來複查。
醫生的話稍微安慰了我們，我倆也就繼續之前的育兒政策。可那一年正趕上我們的事業上升期，孩子的問題就被無限期擱置了。等到快三歲時，兒子的語言能力依舊差得很，我們才想起來大夫的囑托，趕忙請假帶孩子去醫院檢查了。
檢查結果同上一次一樣，宇豪的身體還是很健康，可孩子語言能力、應人能和應物能的分數要比同齡人低上20%，是典型的語言發育遲緩。這下我們可慌了神，一時不知道該怎麼辦。大夫建議我們找個靠譜的語言機構去試試，孩子的問題大機率會得到解決。
回到家裡，我倆談了好長時間，決定改變育兒方式，以前因為工作太忙，成天不在家，都沒人和孩子說上幾句話。兒子的爺爺奶奶還保留着老一輩的育兒觀念，因為育兒觀念的差異，我和婆婆吵了好幾次架！
經過近兩周的實地考察，我最後決定帶孩子到咱們機構來上課。矯正師告訴我們說：“孩子不說話的原因，一大半都是因為語言刺激不足造成的，你們倆在平時要多和孩子溝通才行。”是以，我一邊上網查找語言訓練方法，一邊向老師請教了許多問題。
那麼，我平時是怎麼去引導孩子說話的呢？
首先，我會和兒子讨論他正在做的事情，這是讓他接觸大量語言的好方法。談論他正在做的事情，可以幫助他把抽象語言和具象事物的聯系建立起來，引導他去了解不同僚物的意義，增加他能掌握的詞彙數量和種類。
其次，重複說出某個詞，以集中他的注意力。在和孩子遊戲的過程中，我會在短時間内隻強調一個詞彙，比如他在疊積木的時候，我會不停地說“向上，向上，向上”，他就能明白不斷疊高積木的過程也可以叫“向上”。
第三，肢體語言不能少，也要有規律性。有一次，在和宇豪共讀時，書中講到主人公去别人家做客時要敲門，我這時就會三指内扣，食指和中指彎曲，用指節敲擊書本，并不停說“敲門”，這樣孩子就會明白這樣做就是敲門的意思。
第四，事事都給孩子選擇的機會。有時候，我會用兩隻手同時拿着兩種零食，并問兒子他想要哪個。一般情況下，孩子往往傾向于兩個都要，可我就會嘗試讓他用語言表達進行選擇，并且隻能選擇一個。美食在前，孩子的表達能力有時會吓你一跳的。
第五，不要立馬滿足他的要求。宇豪以前在和爺爺奶奶生活時，老人對孩子都是無微不至的照顧，兒子想要什麼，老人立馬就把東西塞到孩子手裡。等到我接手時，就改變了這種行為。當孩子有什麼需要時，我會先問他想要的是不是“那個東西”，把東西拿過來後也不會馬上就給他，而是繼續引導孩子說話，這樣才是一次完整的語言刺激。
我向有經驗的寶媽、鄰居和矯正師請教了很多，才總結出這麼一套語言刺激方法。孩子一邊去上矯正課，一邊在家接受我這套方法的“洗禮”。不出一個月，孩子的詞彙量就有了顯著的提升，發音狀态也比以前好了很多，小區裡的其他媽媽也發現了兒子的進步。
在兒子完全擺脫語言發育遲緩後，我就将這一套方法總結成冊，傳授給了即将當媽的妹妹和很多朋友。看着活蹦亂跳的孩子，我又欣慰又後怕，要是對孩子的幹預再晚一些的話，可能兒子這輩子就要保持癡癡傻傻的狀态了。
最後，我除了感謝廈門中心矯正師的辛苦工作外，還要提醒有語言發育遲緩孩子的家庭：幹預要趁早！我算是比較幸運的，遇到了這麼專業的老師，要是你們找不到專業語言機構的話，孩子不就耽誤了嘛！