首先想先做一個辟謠。這兩天想要寫一篇關于家務讓孩子參與的文章，于是在周末整理資料的時候，各大網站上的一個标題被刷屏。《哈佛研究：做家務的孩子更有出息》，這個标題之泛濫以至于被好多營銷号用來洗稿。相信這樣的标題，大家一定會在不少的營銷号上聽到，其中大談什麼哈佛大學的研究表明，孩子從小做家務，長大會比不做家務的小孩成功。我不禁感慨，這是什麼鬼研究，研究了近70年就是為了研究一個成功人士小時候做沒做過家務？
經過查證，原來是在之前的一個TED演講中（國外的非盈利的演講會，定期安排業内知名人士來演講，旨在傳播成功與創意）一個身為母親的教育學家：朱莉·利思科特-海姆斯。她在演講中調侃着說過這段話。篇幅很短，僅僅三四句話就過去了，卻被各大營銷号拿來與演講上文的教育手段強硬關聯。
其實這個所謂的哈佛研究，指的是曾經哈佛大學的一項跨度78年的研究。這項研究通過對幾百位不同身份家庭環境的人跟蹤，最終在精英的人群中總結“幸福”代碼的一項研究。更多的是研究了幸福、愛、聯系、快樂之間的影響。結果因為一個教育學家演講中的随口提及，被無數營銷号用來硬組合成了炫耀引人注意的标題。
回歸主題，那麼對于做家務來說，對孩子而言真的這麼重要麼？我的回答是，“非重中之重，但亦無不可。”
家務對于孩子來說，更重要的是參與，自立人格的培養。不可否認，家庭就是社會的一個小雛形。在家庭中，孩子可以通過地位認知，事情參與甚至父母交談購物的時候，産生對社會的認知，進而學習進步。而後在社會中，可以讓他更自如地去獨立思考和行動。
做家務，并不是一件成功必需品，而是要把他當做教育培養孩子的手段，當我們讓孩子倒垃圾，收拾衣物的時候就，讓他意識到，自己是家中的一份子，自己可以為這個家付出什麼而使得家裡更加美好。當孩子在家中這個微縮的社會系統中，學會自主的去做事的時候，想必在長大之後，孩子也可以更好的融入到新環境中，找到并實作自己的價值。
至于家務清單，什麼樣的家務适合孩子去做，這裡并沒有一個标準，家長們可以根據自己實際的情況去安排，但不要什麼事情都去讓孩子做，比如3歲以下的孩子，我們讓他們去掃掃地，自己整理自己的玩具。3歲-學齡前，我們可以讓他們倒垃圾、疊被鋪床。更大一些當他們懂得用電的知識、陌生人的危險，那時我們可以讓他們去跑腿取快遞、買東西……
通過家務勞動後，父母一定要給予孩子鼓勵與指正，這樣孩子才可以更好地去成長。這才是家務的作用，而不是所謂的什麼家務都做，一攬子包下，孩子做得多以後在社會上會吃苦耐勞等，我們一定要把參與放在第一位，記住這隻是培養孩子獨立人格的一部分。我們要把做家務這件事情當做對孩子的小小磨煉，要保持量與度，記住過猶不及。
至于培養孩子的獨立人格，除了做家務、還有自我洗漱等内務方面，參與家庭決策的鍛煉方面可說。我會新開一篇文章描寫。關注育兒有道，我會多多分享育兒教育方面的文章。