3-6岁的孩子常会问父母：“我是怎么来的？”
家长们一般是怎样回答他们的呢？
青少年性健康教育专家胡萍老师创立了“善解童贞”的课堂，在这个课堂中，孩子们会学习“我从哪里来”。以下几张图是孩子们对自己生命来源的表达：
看到孩子的作品是不是有些哭笑不得？这些答案我们再熟悉不过了：从垃圾桶捡来的，充话费充的...如果孩子不停地追问，有的家长更会感到束手无措，笑笑回答：“等你长大了就知道了。”
而这一等很多年过去了。孩子对性知识的了解程度不得而知，甚至可能在危险关头不会保护自己，遭遇性侵害。
差不多十年前，蒲蒲兰的编辑还在负责《小鸡鸡的故事》和《乳房的故事》这两本绘本的编辑工作时，因为涉及到性教育知识，避免出现错误或不恰当的内容，编辑联系到了著名的青少年性健康教育专家胡萍老师，审校这两本绘本的内容。
胡萍
著名青少年性健康教育专家、CCTV（中央电视台）特邀儿童教育专家、独立研究人
交流过程中，胡萍老师感慨：“中国自己的儿童性教育绘本太少了！”编辑脱口而出：“是啊！我们做一套中国原创的儿童性教育绘本吧！”
就这样，这个约定的实现，长达十年之久！
2011年的一天，胡萍老师写出了大致的文稿。她认为——希望孩子对生命的认知建构在“爱”的层面，而不是建构在“性”的层面。如果有一套绘本来回答 “我从哪里来？”，应该包括了三个层面：爸爸妈妈相爱、精子与卵子的结合、宝宝在妈妈肚子里的生活以及宝宝的出生，而“爱”应该贯穿这三个层面。
如此，才能够帮助孩子懂得自己的生命源于爸爸妈妈的爱，理解自己生命的形成，懂得爱父母，珍爱自己的生命。也就是这套“善解童真性健康教育绘本”系列中的《爸爸和妈妈的故事》《精子和卵子的故事》《宝宝的生命故事》这三本。
十年前，绘本还不像现在这样普及，对创作绘本感兴趣的画家也不像现在这么多。几番寻找迟迟没能找到合适的画家。直到和贵图子老师相遇。作者和编辑希望的“美、充满爱意”“富有亲子间的温暖”的画风终可以实现。
绘者贵图子老师分享创作幕后
之后的编创过程和一般的原创绘本一样，画分镜，不断地讨论、修改，分镜确定画正稿，进一步优化和细化文字……只是和一般的原创绘本相比，这本书尤其需要在这两处下功夫：
01
需要着重留意科普性和美感的平衡
这套绘本看起来文图都很简单，没有多少专业知识，其实，是特意把知识藏在了文图之中，希望孩子能充分感受到爱和美好，亲子共读能尽可能沉浸在温情、美好的氛围中。
比如，不同月份胎儿的形状和大小、精子和卵子的形态和数量、精子和卵子是如何结合在一起的等等……对于创作图画来说，画前需要查询大量的资料，画的过程中需要注意细节，画好后还需仔细地推敲求证。
对于创作文字来说，也需要字斟句酌。这套书特意使用了亲切、轻松的讲述式语言，对一些小朋友不太好懂、家长读起来比较尴尬的词汇进行了规避，看似简单的文字中不仅有与性有关的知识点，还包含了婚姻、遗传等概念。
胡萍老师对于文图的表述，也是慎之又慎。除了日常的讨论，在文字和图画基本确定后，还特意邀请了善解童贞团队的两位专业的老师参与审校。
02
既要考虑系列书的连贯性，又要考虑每本的独特性
对创作原创绘本有所了解的人都知道，创作绘本需要反复优化文字和图画的关系。这套书一共三本，三本书之间既彼此独立又互相联系，每一本都需要反复的优化。当终于感觉差不多了，把三本放在一起看时，却又发现有内容重复、繁琐的地方，讨论和修改分镜花了相当长的时间。
说起性教育绘本，大家往往希望孩子了解相关的知识，学会保护自己。但亲子一起感受绘本中的“爱”，是幸福和美好的事，是比单纯告诉孩子知识更重要的事。
在这套书中大家可多关注书中所表达的对生命的珍爱和尊重、对爱的表达和感受。如绘本中那美丽的色彩，展示生活的五彩斑斓和生命传承的美好；妈妈怀孕时爸爸对妈妈的种种呵护、宝宝出生后爸爸妈妈温柔幸福的眼神、爸爸妈妈陪着孩子玩耍的生活场景……
在亲子共读时，可以让孩子讲讲他看到了什么，孩子可能通过自己对图画的理解和想象，用自己的语言来讲述绘本的故事，这是孩子创造力的表现。父母只需要针对孩子提出的想法和疑问，根据各自家庭的文化，进行适度的解释和引导。
——本文部分内容整理自编辑手记
文 李波
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善解童真性健康教育绘本——宝宝从哪里来
这套绘本由大陆著名青少年性健康教育专家胡萍和多次获得国内外奖项的绘本画家贵图子联袂合作。一套共三本，分别讲述了在给孩子“性教育”时重要的三个方面：宝宝的出生是源于爸爸妈妈的爱、生命的产生是无比神奇的、宝宝自身拥有成长的力量。三个主要的方面有逻辑地紧密结合在一起，让孩子感受爱，懂得珍爱生命。