本章是《帮助青春期孩子开窍的科学方法》专栏的第一章，遵循发展规律，用科学的方法帮孩子开窍。
每个父母都想培养一个开窍的孩子，但什么是开窍，如何帮助孩子开窍？
在解决这些问题之前，我们首先要明白开窍的含义，对开窍进行定义。
大家也可以看看我理解的开窍跟你理解的是不是一个意思，如果是你期望的开窍，那你再购买本专栏也不迟。否则，如果我们之间理解不同，那本专栏可能就不是你想要的，购买本专栏就等于花了你冤枉钱，这不是你期望的，同样也不是我期望的。
所以在本专栏的第一章，我们首先要定义下什么是开窍，本专栏要解决什么样的开窍问题。
那究竟什么是开窍呢？
什么是开窍
事实上，在开始创作本专栏之前，我也看过网上很多关于开窍的专栏，但看完之后，我感觉他们谈的开窍跟我理解的开窍有很大出入。
在大多数专栏中，作者强调，按照他们的方法，在任何年龄段都能开窍。而如果是按照我对开窍的理解的话，这既不现实，也不符合科学规律，因此我想专门创作此专栏，阐述下我对开窍的认识，教大家如何正确的帮助孩子开窍。
那在我眼中，开窍到底是什么意思呢？
在我看来，孩子的成长过程中会经历两次开窍，而这两次开窍也代表了开窍的两层意思。
第一种开窍：认知能力突然大幅提升
原来不理解的题突然理解了，原来不会做的题突然会做了，在父母的眼里，这就是孩子开窍了。
我至今还记得我小时候，算是一个开窍的经历吧。
我是男孩，可能算是发育晚一点，在幼儿园留了一级，因为我妈觉得我智力有点差，跟不上其他的同学。当然，我小时候也没感觉出自己智力差不差，只不过做题确实不行。加减法基本都不会，考试时全靠抄别人的。但是后来不知怎么的，可能算是开窍了吧，原来不会的题开始会做了，学习也越来越好了。
很多专栏就是说的我这种开窍，这种开窍也就是孩子成长过程中的第一次开窍。
但说实话，这类开窍讨论没有意义，因为这种开窍是必然的，是智力自然发育的结果，跟后天的教育关系不大。
根据皮亚杰的认知发展理论，人的认知发展依次经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，认知思维能力逐渐提高。
每个人都会经历这样的发育过程，只要父母保持正常的养育，孩子到了一定的年龄了就会自然而然地过渡到下一层。
父母后天的教育对这种智力发育影响很小，更多的是受基因控制。
哪怕你再努力教育，基本的养育环境也不会有太大变化，也不可能促使孩子认知能力得到突飞猛进，迅速的从一个阶段过渡到另一个阶段。
因此分析或者讨论这样的开窍没有什么太大意义，父母只要保持正常的养育就可以了，到了一定阶段，孩子必然会开窍。
第二种开窍：产生学习内驱力，积极主动地学
另一种开窍，也就是孩子成长过程中要经历的第二个开窍，就是孩子突然爱上了学习，产生了学习内驱力，不用父母管教监督，孩子自己就积极努力地学习。我相信，很多父母跟我一样，也会认为这样的孩子是开窍了。
那些关于开窍的专栏，谈到这种开窍的就比较少了。而在我看来，这种开窍才是更有意义的。毕竟第一种开窍，无论父母教或不教，孩子早晚会开窍，所以父母学不学都无所谓。但是这第二种开窍，就不一定了。应该说，大多数孩子都很难开这种窍。所以父母非常有必要学习，如何帮助孩子开这种窍，让孩子产生学习内驱力。
毕竟，这一点才是最终决定孩子能否考出好成绩的关键。
一旦孩子开了这种窍，不用父母监督控制，孩子就会积极主动地学习。不仅他们成绩会突飞猛进，而且父母也会省很多事。估计开了这种窍的孩子，父母做梦都会笑醒的。
因此本专栏谈到的开窍，主要就是第二种开窍，基本不涉及第一种开窍。
总 结
如果说父母对开窍的理解跟我一样，也想让孩子开第二种窍，具备学习内驱力，积极主动的学习，那么父母可以关注购买本专栏。我将在专栏中让你认识开窍的规律，用科学的方法来帮助孩子开窍。
想学习如何具体的帮助孩子开窍，可以关注我公号“肯定式教养”。