孩子到了两岁左右，遇到自己不会做的事容易发生沮丧、甚至放弃，有一些，会主动说：“妈妈！帮帮我！”
但，有些事情明明自己有能力做或者稍微动一下脑筋就可以做到的也“懒得”自己做了，直接就向大人求助
怎么能让孩子自己学会动动脑筋，学着自己解决问题呢？
为什么会这样？
所谓不爱动脑筋，其实是孩子的后设认知能力不强（对自己认知过程的思考），通过单纯地模仿父母教授的东西，并不足够能提高这项能力。
可以这样做
1、向孩子展示思考的过程
当孩子求助时，我们当然可以帮，但更好的方式是，跟孩子展示我们思考的过程，这是让孩子掌握如何思考最直接有用的办法。
情景再现
小D想把一个很大的奶牛放进她的玩具农场里，显然是放不进去的，尝试几次后她开始着急，发脾气，然后向我求助。
我就一边帮忙，一边把我的思考方法说出来：
“我看到，你想让大奶牛回家，嗯，我们先来看看，是牛大？还是农场大？（真的放在一起对比一下）
牛大，农场小啊！那怎么办呢？我们试着给它找一个更大的房子吧！再看看，是牛大？还是房子大？（再拿着对比一下）
对！房子大，牛小！
这样就可以放进去啦！（然后把牛放进大的盒子里）
2、联系旧知识
日常生活中，有意识地把新、旧的知识联系起来。
我带着小D逛公园时，让她摸摸草地、树干，让她体会习得了：硬、软的概念；
晚上一起读绘本时，看到其他的“硬”、“软”的东西，会再重复白天学会的“软硬概念”，也可以进一步提问：我们还有哪些东西是“硬的”、“软的”？
3、启发式提问
日常对话时，通过提问，提高孩子对思考过程的觉察。
小D表述完自己的观点时，我通常不先下判断或对错结论，而是启发她：“你为什么会这么说呢？”
“以你目前的知识，知道的有哪些？还可以从哪里入手解决问题？”
给云闺蜜的话：
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有启发？