培养良好的基本生活习惯

首先，要在孩子幼儿期，帮助他们形成良好的基本生活习惯，这是首要的目的。这一点对父母和孩子同样重要，孩子年幼时，父母们总不舍得过多批评他们，结果等孩子升人了小学高年级，父母们不得不跟在孩子后边再三叮咛：“洗手了吗？”“手绢带了吗？”“快点儿！别老磨蹭。”然而孩子们到了这个年龄，自我意识渐渐形成，对父母过多的指令不耐烦起来，父母如果说“这都是为了你好”，反倒会使孩子形成逆反心理。

所以想要培养孩子们良好的生活习惯，就要从幼儿期开始，要使用恰当的批评和表扬用语。然而我们必须记住，对于幼儿期的孩子，因其年龄小，很难仅靠语言达到教育的效果。

“不是告诉你了吗？别把玩具扔得满地都是。”

如此一味地教训孩子，他们只会理解这种行为“不可以做”，然而该怎样做，除非父母身体力行地做给他们看，否则他们永远无从得知。

就眼前的事情不停斥责孩子是愚蠢的。批评孩子前先要仔细考虑“为什么孩子会这样做”,“为什么他不那样做”，这样，才能站在孩子的角度，与孩子共同思考“该怎么办”。

过分的指责，会使孩子畏畏缩缩，产生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。最好不通过批评就达到教育的效果。例如，对于已上小学的孩子，要想培养其生活习惯，与其对一件件细小的事横加指责，不如让他帮忙做些家务，以激起其积极性。根据情况，把一些家务分配给孩子，比如让他帮着买点东西、放桌子、洗碗、做些简单的小菜等。孩子们会因为发挥了自己的能力，尝到成功的喜悦，从而激发上进心。为使他们做得更好，父母要对日常家务做好安排，并自己带头遵守，比如游戏时间、晚饭前做家务时间、看电视时间、睡觉时间，都井井有条地安排好，这就避免了一整天不停地训斥孩子看电视要看到什么时候”、“该学习了”等等。

如果孩子完成得好，一定要对他的成绩给予肯定：“洗了这么一大堆碗，真是帮妈妈大忙了，谢谢。”对于孩子来说，得到肯定就如同得到表扬，会信心大增，无论做家务，还是其他方面，都会更积极地去努力。

像这样培养孩子的基本生活习惯，教给他们自我保护的基本技巧，是我们表扬、批评孩子时的一个很重要的目的；另一个重要目的是要帮助孩子成为一个独立的人，将来能在社会上自立，为此要使他们养成应当具备的人格素养。

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