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這是杜甫系列的最後一篇文章，通過前兩篇"一說一，教科書上的杜甫的詩，孩子們到底能學什麼？"/"知道杜甫很牛，卻不知道自己瘋了，還是很慘！我們都更了解杜甫。
但問題來了，有些同學會好奇，我明白杜甫為什麼？考試不會經常測試他的詩歌，學完後對我學習的幫助不是很大啊。
不一樣，杜甫和李白不一樣，李白的詩被導出來分章，而杜甫的詩更像是一首歌改掉了，改變意味着有規律，找到規律，可以用在我身上。
我不寫詩，我用什麼？
寫作！
杜甫的詩歌有一個很大的特點，幾乎每一種形式的詩歌他都做得最好，無論是古代的，都近他都做到了一個高峰。當然，這句話寫得比李白好，但叙事詩《杜甫》才是絕對的神。
我們要學的是杜甫的叙事詩，通過汲取他叙事詩的精髓，寫得更精彩。
沒什麼好說的，父親的後半部分帶領我們一起欣賞杜甫詩歌的精妙之處。
杜甫不僅是詩歌聖人，也是詩歌史，我在上一篇文章中解釋過，但對詩歌史的解釋不多。
有些學生可能會好奇，為什麼杜甫的詩歌史不是别人？
首先，詩史這個稱号是怎麼來的。
原來，一個名叫孟炜（q）的唐代人，是第一個把杜甫的詩歌稱為"詩史"的人。但請記住，他并不是說杜甫的所有詩歌都是"詩史"，而是将杜甫從詩歌時期的混亂和流亡史稱為詩歌史。
因為他這一時期寫的很多詩都是叙事詩，主要是關于人們的真實生活，真實地記錄了當時社會的真實生活和重大事件，比如官绡着莊鼎，夫妻剛結婚就分居了。在他的詩歌中，我們可以看到當時人們的生活狀況，就像一本曆史書。
史詩
這是一種詩歌主題。它以詩歌的形式描繪人物，并通過書寫人物的叙事來表達一種情感的詩歌。
簡單地說，他的詩歌可以看作是一個曆史故事，可以反映當時的曆史，是以它被稱為"詩意的曆史"。
例如，如果你讀過他的《新昂》，"這個人很矮，為什麼要保留王城？"，會知道原來戰争是那麼殘酷啊，之前大人都會上戰場。
如果你讀過《石壕》中《一男随書，兩男死于新戰争》，你就會明白，戰争對人民來說會如此之大，一家三個孩子會死兩個，另一個可能在走向戰争的路上死去。
讀《老久遠别》中的"四郊不安靜，老不安"，你就會知道，一個老去戰場，老也不安甯。
同樣，史詩也是《軍車線》、《美麗漫步》、《從北京到奉賢縣五百字》、《北征》《孫王》、《悲慜陳濤》、《悲慜青骜》，最具代表性或是混亂時期寫作的"三"、"三再見"。
是以，如果有人問杜甫的詩歌代表作品是什麼，是《詩史》，同學們可以回答的是他的叙事詩"三"、"三不一"。他們是（新Ang"，"石壕"，"三川"）和"三個不同的"（新婚姻，舊年，沒有家）。
詩歌是文學的源泉，可以說一首詩是一篇小文章，其中詞語的選擇、寫作技巧、形象表達等，都集中在語言的基本知識和作文技巧上。
蕭半爸在前面說，杜甫的詩歌主要分為兩類，一類是抒情詩，一類是叙事詩，其中叙事詩給杜甫這達到了詩史上的一個小小的高潮。他的叙事詩人物性格飽滿，風格多樣，最重要的是能夠給人留下深刻的印象。
在他之前，文人寫的叙事詩很少，叙利亞人民擁有的東西也很少。杜甫的叙事詩，不僅數量衆多，而且品質高，文體也很明顯。這對我們的學生寫叙事作文也有很大的幫助。
我以杜甫的五字叙事詩為例：
這個國家打破了山川河，
這座城市深藏在春天的草地和樹林中。
當流淚的感覺時，
仇恨不要被鳥兒驚動。
火災三個月，
家庭書價值一萬金。
白頭更短，
這是一個巨大的願望。
春天的樣子
杜甫
比較圖檔
這首詩的前四句話都是寫的場景，我們平時寫的場景，寫得很平凡，甚至可能完全是水的記述。
讓我們來看看杜甫是怎麼寫這首詩的。
"國家破山破河，城春草深"的第一句話，國家被侵入但山川依然存在，長安城的雜草和樹木瘋狂綻放。
首先寫的是異象，如何看異象？記住一個動作，擡頭看看！先寫就能看到的場景，這杜甫在《絕迹的句子》中也用了類似的文字，比如"兩黃疸歌翠柳，綠天上一排白蜻蜓"，都起來看看。
在這首詩中，還有一篇更重要的文字，在風景中運用對比，比如山川還在，但國度卻破碎了;在兩組對比中，形成了對比，營造出凋零的氣氛。
然後寫特寫，是你鞠躬看風景。第二句話的風景主要是花鳥，采用的方法是拟人化的，花顯然不會流淚，杜甫卻說"飛濺眼淚"，鳥兒隻是飛來飛去，杜甫偏聲說"鳥震撼"，借助鳥兒和花卉來表達自己内心的漣漪。
是以當你寫風景時，不妨學一下杜甫"的樣子"，先把目光移開，你擡頭看風景用對比寫出來，然後近距離看，你低頭看風景，用拟人化的方法看風景。這樣，畫面不僅是形象，更可以與自己的情感相結合。
誇大
所有的風景描寫都是為鋪路背後的情感表達，前四句話可以說是氣氛組，先烘烤出悲傷的氣氛。以下四句話可以繼續讨論這個話題了。
因為詩歌和文章都有他的節奏，悲傷的氣氛會導緻悲傷的事情，如果你開始寫作，今天是陽光明媚的，然後說戰争，那會很奇怪。
你如何讓你的悲傷更加悲傷？杜甫做了很好的示範，誇張了，有點傷心。
"火連行軍，家書到萬金"，火說是戰争，持續了一個春天，可能沒有那麼久，說戰争這麼久，更凸顯了戰争的殘酷。
結果，家庭因為戰争離散，一本家庭書可以值兩千美元，其實一封信可以如此值錢，比起李白的"千金散落回去"被誇大了。
杜甫這裡以誇張的方式表達了與親人團聚的願望的迫切心情，很自然地與人産生共鳴，成就了上千個古代朗誦的名言。
"白頭更短，更想要"，這更明顯，更直接。因為戰争，杜甫不僅為老百姓擔心，也為親人擔心，他們的白發越來越短，連鑷子都插不進去，可以看出悲傷的深度。
這首詩和李白的《白發三千尺，憂慮如長》有同樣的作品，但李白的悲傷，導緻白發長得太長，而杜甫的悲傷，導緻白發脫落。誇張多了，誇張少了，都起到了很好的表達效果。
是以在表達情緒的時候，善于使用誇張，會讓你的情緒傳遞更加生動，并且善于了解。
當然，杜甫有許多優秀的古詩，《春之希望》隻是叙事詩的代表之一，通過對這部叙事詩的欣賞，學生可以知道叙事寫作是熟練的。
一是場景，當場景注重視覺和近景的結合時，可以使用對比和拟人化技術，這樣就可以把自己的感受融入到場景中，也就是老師常說的場景融合。
然後是寫作，最主要的是給人留下深刻的印象，而巧妙運用誇張的技巧，會讓你的文章讀起來更"深刻"。
除了以上兩種技巧，詩歌中還有一些常見的技巧，爸爸的小半邊已經整理出來了。有需要的學生可以在微信對話框中輸入詩歌技巧來獲得它。
最後，我們來談談這麼多學生都是好奇的問題。
好吧，我們不要說這個判斷，讓我們談談他們各自的風格。
讀過我之前文章的學生應該記得，大空氣是專門用來形容李白的詩歌風格，其實杜甫也有一個特殊的術語來形容他的詩歌風格。
沮喪！
有學生要聽，這些話是知道讀一個單一的，但是一連串的上去，不知道它是什麼意思。
不着急，小半爸爸一個一分析，大家明白之後再說。
深沉的，說着他的詩深深的憂郁感。因為他的詩篇寫了很多苦，自己的生活不好，是以在寫詩的時候，感情比較低落。
這是關于他的詩歌。就像寫筆一樣，筆向前按下來停止，叫，把筆向前稍微松動一下，叫挫折。據說，杜甫的詩篇，不像李白一口氣寫出來的，而是曲折、秋千、溫柔，不斷的打着羽絨的呼喚。
這個特點決定了他的詩歌，會有強烈的情緒波動，寫的古詩更動人。
同樣是對權勢者的蔑視，李白會說"阿能摧殘強者的眉毛，讓我不能笑臉"，杜甫說"野人缺了沒有臉，在王裡多久";
同樣是寫友情，李白說"我和月亮一樣，随風一直到夜郎溪"，杜甫說"是以用金水會雙倍流淚，比前堆的桐桐好"，一飄飄然，郁悶不已，比起來明顯。
通過對比李白的詩歌，你會發現抑郁症有兩個截然不同的特征。
首先是他的感情比較悲觀，似乎自帶憂郁的屬性，很少有快樂的東西。
二是他的寫作很緊張，一種悲傷，一種快樂，然後可能很瘋狂。
是以李白和杜甫可以說是兩種風格迥異的，一種優雅，一種憂郁，也在詩歌領域成為了自己的王者。
要評價一首詩的優劣，很多時候它的主觀想象是非常重要的。有人認為李白的詩好，也許他是一個自由人，李白寫的詩自然很符合他的胃口。有些人喜歡杜甫的詩歌，也許他是一個最近碰巧心情不好的人，或者是自己的藍色氣質，讀杜甫的詩歌自然容易引起共鳴。
是以，李白和杜甫的詩歌情感和技術都達到了一流的水準，他們的詩歌很難有高分。你可以說你喜歡李白，但你不能說李白的詩比杜甫好，你可以喜歡杜甫，也不能說杜甫一定比李白埠好。
就是所謂的蘿蔔卷心菜，每個人都有一些愛。我想說，李白是天才，杜甫是天才，都是上千高難度的人才。
東西方
本文的目的是讓學生領會杜甫的詩歌，包括以下三個知識點：
聖杜甫的詩歌之是以被稱為"詩歌史"，是因為他的許多詩歌真實地記錄了唐朝從繁榮到衰落的曆史程序，這可以被描述為這個國家不幸的詩歌。
杜甫的詩意特征可謂郁郁寡歡，也就是說，他的詩歌深感壓抑，詩歌寫作技巧充滿張力。
要寫叙事作文，可以使用對比場景，誇張的寫作，使文章閱讀圖像和情感都豐富而動人。
資源：
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