《親子快速記憶教案第 2 課時：數字記憶遊戲》
一、教學目标
- 提高孩子對數字的敏感度和記憶力。
- 增強孩子的專注力和觀察力。
- 通過親子互動，增進親子關系。
二、教學準備
- 制作不同數字組合的數字卡片，可以使用卡紙剪成合适的大小，用彩色筆寫上數字。例如：一位數的數字卡片若幹（1、2、3 等），兩位數的數字卡片（12、34、56 等），三位數的數字卡片（123、456、789 等），随着課程進展逐漸增加數字的長度和難度。
- 準備一個小盒子或袋子用來裝數字卡片。
- 準備一些小獎品，如貼紙、彩色鉛筆等，用于獎勵表現優秀的孩子。
三、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
家長和孩子圍坐在一起，家長拿出一些數字卡片向孩子展示，引起孩子的興趣。然後家長可以說：“上節課我們認識了記憶的重要性，也學習了一些簡單的記憶方法。今天我們要來玩一個數字記憶遊戲，看看誰能記住更多的數字。”
（二）基礎數字記憶練習（15 分鐘）
- 家長把裝有數字卡片的盒子或袋子遞給孩子，讓孩子随機抽取一張一位數的數字卡片。孩子看幾秒鐘後，把卡片翻過來，嘗試複述出上面的數字。
- 如果孩子複述正确，家長給予表揚和鼓勵，可以說：“你真棒！這麼快就記住了這個數字。” 如果孩子複述錯誤，家長可以耐心地引導孩子再看一遍卡片，幫助孩子記住數字。
- 重複這個過程，讓孩子抽取多張一位數的數字卡片進行記憶練習。
（三）兩位數數字記憶挑戰（20 分鐘）
- 當孩子對一位數的數字記憶比較熟練後，家長可以讓孩子挑戰兩位數的數字卡片。同樣，孩子随機抽取一張兩位數的數字卡片，看幾秒鐘後嘗試複述出數字。
- 家長可以引導孩子使用上節課學習的記憶方法，比如聯想記憶法。例如，數字 23，可以讓孩子聯想成兩隻鴨子（2 的形狀像鴨子）和三個蘋果。通過這種方式，幫助孩子更好地記住數字。
- 如果孩子在複述過程中遇到困難，家長可以給予适當的提示。比如，先提示數字的十位是幾，再讓孩子回憶個位是幾。
- 讓孩子抽取多張兩位數的數字卡片進行記憶練習，逐漸提高孩子的數字記憶能力。
（四）三位數數字記憶進階（25 分鐘）
- 當孩子能夠比較順利地記住兩位數的數字後，家長可以讓孩子挑戰三位數的數字卡片。孩子随機抽取一張三位數的數字卡片，看幾秒鐘後嘗試複述出數字。
- 家長可以引導孩子使用圖像記憶法。例如，數字 123，可以讓孩子想象成一棵大樹（1 的形狀像大樹）上有兩隻小鳥（2 的形狀像鴨子）和三個蘋果。通過這種方式，将抽象的數字轉化為具體的圖像，幫助孩子更好地記住數字。
- 家長可以和孩子一起讨論如何更好地記住三位數的數字，鼓勵孩子發揮自己的想象力和創造力，想出更多的記憶方法。
- 讓孩子抽取多張三位數的數字卡片進行記憶練習，不斷提高孩子的數字記憶能力。
（五）數字記憶比賽（25 分鐘）
- 家長和孩子進行數字記憶比賽，增加遊戲的趣味性和挑戰性。可以準備兩副相同的數字卡片，家長和孩子各抽取一張卡片，看幾秒鐘後同時複述出數字。誰先正确複述出數字誰就獲勝。
- 可以進行多輪比賽，每輪比賽後，獲勝的一方可以獲得一個小獎品。比賽過程中，家長要注意鼓勵孩子，不要讓孩子因為失敗而氣餒。
- 比賽結束後，家長和孩子可以一起讨論比賽中的表現，總結經驗教訓，比如哪些數字比較難記，下次可以采用什麼更好的記憶方法等。
（六）總結（10 分鐘）
- 家長和孩子一起回顧本次課程的内容，總結數字記憶的方法和技巧。可以讓孩子說一說自己在數字記憶過程中遇到的困難和解決方法。
- 家長對孩子在本次課程中的表現給予肯定和表揚，鼓勵孩子在今後的學習和生活中繼續練習數字記憶，提高自己的記憶力。
- 家長可以布置一個小任務，讓孩子在課後繼續練習數字記憶，可以讓孩子記住一些電話号碼、門牌号等生活中的數字，下次課的時候分享自己的成果。
四、教學延伸
- 在日常生活中，家長可以随時和孩子玩數字記憶遊戲，比如在購物時讓孩子記住商品的價格，在坐車時讓孩子記住車牌号碼等。
- 家長可以和孩子一起制作數字記憶卡片，讓孩子自己設計數字的聯想圖像或故事，提高孩子的參與度和創造力。
- 家長可以給孩子推薦一些關于數字記憶的書籍或遊戲，如《數字密碼》等，讓孩子在課外繼續學習和練習數字記憶。
通過本次數字記憶遊戲課程，孩子的數字記憶能力得到了有效的鍛煉和提高。同時，親子之間的互動也增進了親子關系，讓家庭氛圍更加和諧愉快。在今後的課程中，我們将繼續探索更多有趣的記憶方法和遊戲，幫助孩子提高記憶力和學習能力。
