成長，這是一個充滿無數挑戰與機遇的旅程，它需要我們投入時間、精力和智慧，去不斷地探索、學習和實踐。在這個過程中，時間的沉澱顯得尤為重要，它讓我們有機會深入思考、積累經驗和磨練意志，進而逐漸走向成熟和成功。而社科院斯特靈管理學博士項目，正是這樣一個可以幫助我們不甘平凡、追求卓越的成長平台。
社科院斯特靈管理學博士項目以其深厚的學術底蘊和前沿的教育理念，吸引了衆多有志于在管理學領域取得卓越成就的學子。在這裡，我們不僅可以接觸到世界一流的師資力量，還能夠參與到豐富多彩的實踐活動中，鍛煉自己的上司力和團隊協作能力。更重要的是，這個項目注重培養學生的獨立思考和創新能力，鼓勵我們不斷挑戰自我、超越自我。
在社科院斯特靈管理學博士項目的求學過程中，我深刻地體會到了成長需要時間的沉澱。首先，學術研究需要我們投入大量的時間和精力去查閱文獻、分析資料和撰寫論文。在這個過程中，我們不斷地挖掘問題、提出假設、驗證結論，進而逐漸提高自己的學術素養和研究能力。同時，我們也學會了如何與同行進行交流和合作，共同推動學術研究的進步。
實踐經驗的積累同樣需要時間。在項目中，我們有機會參與到各種實際的管理活動中，如企業咨詢、項目管理等。這些實踐經曆不僅讓我們更加深入地了解了管理學的理論知識，還讓我們學會了如何将這些知識運用到實際工作中去。通過不斷地實踐和總結，我們逐漸形成了自己的管理風格和思維方式，為未來的職業發展奠定了堅實的基礎。
時間的沉澱還展現在個人修養和品質的提升上。在社科院斯特靈管理學博士項目的學習過程中，我們不僅學到了專業知識，還學會了如何面對挫折、如何調整心态、如何與他人建立良好的人際關系等。這些經曆讓我們變得更加成熟、自信和堅韌，為未來的成長和發展奠定了堅實的心理基礎。
當然，成長并非一蹴而就的事情。在追求卓越的道路上，我們需要不斷地挑戰自我、超越自我。社科院斯特靈管理學博士項目為我們提供了一個良好的平台，讓我們有機會與優秀的同行一起成長、一起進步。在這個過程中，我們不僅要注重個人的發展，還要關注團隊的整體利益，學會在團隊中發揮自己的優勢、彌補自己的不足。
成長需要時間的沉澱。在社科院斯特靈管理學博士項目的學習過程中，我們不斷地挖掘自己的潛力、拓展自己的視野、提高自己的能力。同時，我們也學會了如何與他人合作、如何面對挑戰、如何追求卓越。這些經曆不僅讓我們在學術上取得了顯著的成就，還讓我們在人生道路上走得更加堅定和自信。未來，我們将繼續秉持這種精神，不斷地追求更高的目标、實作更大的夢想。
2020年3月，社科院與英國斯特靈大學合作舉辦的第一個博士層次的創新與上司力項目正式獲教育部準許。依托中國社科院及斯特靈大學豐富的學術資源，DMan項目通過開展多元度、跨學科的理論及實踐研究，培養具備國際視野，具備一定研究能力，在面對國際商業環境中出現的問題時能夠提出創新見解等能力的進階專業人才。
在社會高速發展的今天，創新已變成不可或缺的能力。創新是一個非常古老的詞，Innovation源于拉丁語。它原意有三層含義，一是更新，二是創造新的東西，三是改變。如果我們總是用一成不變的思維去想問題、辦事情，那麼遲早要被淘汰。對于企業來講，面對日益激烈的競争，如果缺少新的思維和方法，就永遠跟不上時代的發展，跟不上市場的發展。缺少創新的企業就像一潭死水，毫無生機和希望。
同時上司力往往是短缺資源。正是因為這種短缺，許多企業難以适應全球競争加劇的時代。而上司力發展已不僅指某個經理人的上司能力，而且指整個組織上司思維方式的發展。一個具有高度競争力的企業，其上司力應是由下而上，而非傳統中認為的隻是由上而下。惟有能持續地在各階層培養出上司者的企業，才能夠适應改變，生存競争。
斯特靈大學一直以變革思維和創新精神為動力，院校的的使命，是盡所能為學生提供專業知識和技能，使他們在世界上産生影響。院校堅信教育的曆史使命，開設高質、靈活的課程，畢業生廣受雇主的高度青睐。是以，斯特靈大學獲得了QS世界大學2021年排名五星評級，衛報英國大學排名前30，NSS英國大學生課程滿意度全英前20。在最新國際學生晴雨表排名中，憑借優質師資、優質講師和教學回報，也成功獲評蘇格蘭第一名。
斯特靈網絡 (Stirling Network) 為學生提供專門的社交平台，以便與世界各地校友和商界友人建立聯系。在校園生活中， 我們鼓勵學生們利用此網絡從校友和商界領袖處獲得建議、行業知識和職業見解。
中國社會科學院擁有6大學部，研究範圍覆寫馬克思主義、哲學、宗教學、語言學、文學、曆史學、考古學、經濟學、政治學、法學、社會學、民族學、新聞學與傳播學、管理學，以及圖書館/情報與文獻學等哲學社會科學主要學科領域。
現有科研專業人員3000餘人，其中進階專業人員1600餘人。學部委員61人、榮譽學部委員133人；研究員646人，副研究員707人；學科帶頭人381人；入選“百千萬人才工程”的國家級人選31人；享受政府特别津貼人員1600餘人。
選擇社科院與斯特靈博士項目的學生将利用3年時間與社科大和斯特靈大學經驗豐富的學術導師緊密合作，研究管理領域的前沿課題并完成一篇畢業論文。學生通過本研究将成為管理學實踐和理論方面的專家，這些都将助力他們的職業生涯以及組織的發展。項目采用雙導師制，英方擔任第一導師，中方擔任第二導師。導師學生雙向選擇，主要參考學生的研究方向。對于沒有被選擇的導師和學生，由校方統一安排。
創新與上司力的課程具體安排如下：
第一年：
變革上司力，學時200小時，授課方是社科大
管理學演化及組織研究，學時200小時，授課方是斯特靈大學
創業與企業成長，學時200小時，授課方是社科大
商務和管理研究概論，學時200小時，授課方是斯特靈大學
第二年：
商務組織研究，學時200小時，授課方是社科大
數字化商業組織創新管理，學時200小時，授課方是社科大
管理轉型探索*，學時200小時，授課方是斯特靈大學
商業分析*，學時200小時，授課方是斯特靈大學
第三年-五年
開題報告，學時1000小時，授課：社科大+斯特靈
前期調研，學時1000小時，授課：社科大+斯特靈
博士論文及答辯，學時1800小時，授課：社科大+斯特靈