【編者按】
沒有一朵花從一開始就是一朵花，當牙牙學語的幼童成長為朝氣勃發的青年，他們每走一步都離不開班主任的教導陪伴。4月26日12:00，2024年度東莞教育系統“我為什麼當老師”師德主題視訊第三期上線，視訊通過幼稚園、國小、國中、高中四個不同學段的4位班主任故事，展現莞邑班主任用愛心和熱情、用專業和智慧，彙聚成支撐學生成長最溫暖、最堅實的力量。
在他們身上，踐行教育家精神是了解、支援、幫助學生，是專注、執行、解決問題，是反思、提升、精湛業務。南方+二次梳理視訊，看莞邑班主任背後的育人真知。
視訊加載中...
踐行教育家精神⑦｜陳少娥：三大法寶化解學生的情緒困惑
進入國中，學生們經曆多方面的身心變化，陪伴他們度過青少年時期，班主任們既要傳道授業解惑，更要引導學生形成健康的人格、實作全面發展。
關注、傾聽、陪伴是東莞中學國中部教師陳少娥的三大法寶，她是學生的“燒鵝姐”。對學生來說，沒有什麼問題是“燒鵝姐”不能解決的，在學生需要的時刻，她總能春風化雨般走進他們的内心，化解他們的情緒，解答他們的困惑。
陳少娥坦言，不同年級學生，教育引導的方式不盡相同。面對初一新生，她會讓他們通過活動增加交流合作，在輕松愉快的氛圍中建立同學友誼；初二學生可能出現叛逆情緒、初三年級面臨升學壓力，當學生面臨選擇和困惑時，需要提供建議和方向，幫助他們做出明智的決策；學生遇到困難和挫折時，幫助他們建立自信，解決問題。
“去年我班上有一個學生，進入初三後感覺非常迷茫，認為身邊的同學都太厲害了，擔心自己考不上理想的高中，為此還一個人獨自坐車去深圳，想要看看外面的世界。”她透露，了解到學生的情況後，她常常利用課間、晚修時間找學生聊天，告訴他老師感受到了他追求上進的心，也相信他擁有提升自我的能力，“在一次次交談中，我還教給他制定計劃、提高時間使用率的方法，最後他超預期進入理想的高中學校。”
尊重學生、了解學生，從教20年，“燒鵝姐”不斷學習提升、也不斷反思總結，逐漸形成了“三位一體”的教育理念，她做“孩子成長路上的領路人”、做“家長教育路上的領跑人”、做“科任老師教學路上的合夥人”。
陳少娥的同僚，王懷曼老師說不管是領路人、領跑人，還是合夥人，在娥姐身上，她感受到的是“言傳身教”的魅力。她介紹，在辦公室，經常能聽到娥姐和家長打電話，因為孩子的教育問題，好些家長和她成為了朋友，遇到什麼問題都喜歡找她商量。家長找她，學生更喜歡找她，有些學生畢業了，上了高中、大學、甚至有了孩子了，遇到問題，還會來問娥姐意見。
“上個月她去北京出差，還特意去了一趟清華和北大，一路上錄了很多視訊，采訪了七八位清華北大學子，最終把這些都分享給學生。她和我們說，要利用一切的機會給孩子适當的教育，引導學生找到屬于自己的路，成為最好的自己。”王懷曼如是說。
從晨光熹微到夜墨如潑，從春暖花開到冬寒雪飄。經年累月，用心關愛每一位學生，燒鵝姐付出了愛，也收獲來自學生們，如涓涓細流般潤物無聲的滋養。
這樣的幸福時刻是她珍藏了十幾年的結婚祝福紀念本；是學生偷偷夾在小車雨刮器上，寫着“燒鵝姐，520”的小字條；是感冒咳嗽時，學生悄悄遞上的神仙水、枇杷膏、潤喉糖；也是聯考時節收到的别樣喜報：燒鵝姐，我考上了中山大學醫學院，等您老了我給您看病……
【統籌】王慧
【撰文】黃婷 黎晗
【圖檔/視訊】孫俊傑 黎晗
【設計】袁永平
【作者】 黃婷；黎晗；孫俊傑；袁永平
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