弟弟在幼稚園調皮，老師說要把他留在幼稚園。結果弟弟笑了，雙胞胎哥哥卻哭了！
1
弟弟在幼稚園調皮，回家媽媽借機給兄弟倆上了節數學課
弟弟回家說：“媽媽，老師今天本來要把我留在幼稚園的。”
我猜肯定是弟弟自己犯了什麼大錯誤，我假裝很鎮定地問弟弟：“那是為什麼呀？”
弟弟說：“因為我去碰了老師的鋼琴，把鋼琴琴鍵上的蓋子打開了。”
哥哥補充道：“弟弟還要我一起去彈鋼琴，我拒絕了好幾次，我沒去。”
我對哥哥說：“好樣的！”又看向弟弟：“這個問題我是不是說過好多次了！為什麼不能碰鋼琴？”
弟弟回答：“因為怕弄壞鋼琴。”
我發現弟弟還是記事，隻是管不住自己的手：“對，第一怕弄壞，第二最重要的，老師也怕你們受傷。琴鍵上的蓋子，如果你沒拿好，砸下來了，就砸傷手了。”
哥哥在一邊愉快玩耍，好像不關他的事情一樣，我把哥哥也叫過來：“哥哥，你也過來。之前我們上唱歌課，你們就愛碰老師的鋼琴，如果我們會彈不是亂按，那沒問題。
從今天起，不管在幼稚園，還是在外面上課，你們如果不經老師允許，亂碰鋼琴，我們就從你們的零食水果裡扣錢。
一架鋼琴我們算3萬元，你們今天吃的西瓜是30元，就是需要買1000個西瓜，才能買一架鋼琴。那你們得少吃1000次西瓜。”
弟弟聽得很認真，問我：“媽媽，我沒聽懂。”我想1000這個數字，可能還沒概念，就繼續舉例說：“就是鋼琴弄壞了，你們需要賠償。你們現在沒有賺錢的能力，那就是爸爸媽媽賠。這是爸爸媽媽賺的錢，不是給你們破壞東西賠償的，是以你們需要還給我們。
我們不會減少你基本的吃和穿，不會讓你餓着，不會讓你凍着。但是零食、水果、玩具、遊樂場、公園，都沒有了，我們要把費用折抵成鋼琴。
如果再亂碰鋼琴，沒有零食、沒有水果、沒有玩具，周末不會去公園，不會去遊樂場。”
孩子明顯有點不高興，應該也能明白，知道點怕了吧！
2
弟弟要被“留校”，哥哥卻急哭了
我還是很好奇“留校”的細節，繼續向弟弟“打聽”：“你要哥哥一起搞破壞，他拒絕了，那最後是你一人去亂彈了鋼琴嗎？”感覺弟弟傻傻笨笨的，鋼琴按鍵一碰就會被抓“現場”，像“掩耳盜鈴”的那個人一樣，哥哥關鍵時候還是拎得清，不跟着起哄。
弟弟說：“是呀！”
我問：“那最後就你一個人要被老師留在幼稚園啦？”
弟弟很榮幸地說：“沒有呀！還有男孩A和B，但不知道他們是什麼原因要被留下來，而且老師怎麼又要我們回家啦！留在幼稚園多好玩呀！”
估計男孩A和B也是調皮了，這幫小家夥，上房揭瓦還幹不了，但小打小鬧小破壞絕對是層出不窮的，也真是難為老師了！
“你想留在幼稚園嗎？”我有點驚訝。
“是呀！”弟弟說，“如果哥哥不會哭臉，我想和A、B一起留在幼稚園睡覺的。”
這孩子，老師可能想到的懲罰方法，是讓孩子害怕不能回家，結果弟弟還喜滋滋地盼着。
哥哥哭了，我沒料到，我問哥哥：“老師說弟弟要被留在幼稚園，你就哭了嗎？”
哥哥說：“嗯嗯。”
弟弟補充：“哥哥告訴我了，他舍不得我，他着急，不想我被留在幼稚園。”
3
不隻“兄弟情深”，哥哥原來是追求“一個都不能少 ”
我聽了樂了，故意想逗逗哥哥：“你舍不得弟弟留幼稚園，那你就和弟弟，同學A、B一起留在幼稚園嘛！可以和老師提出來的。”
哥哥有點生氣了：“不行，那我會舍不得你們呀！要一起回家，一起睡覺才可以。”
我感到挺高興的，别看兄弟倆平時争玩具、争誰先刷牙、争誰先敲門、争一切想得到想不到的東西和事情，争得熱火朝天甚至你死我活的，但關鍵時候卻誰都離不開誰：
哥哥舍不得弟弟留在幼稚園，急哭了；
弟弟舍不得哥哥難過，雖然很想主動留在幼稚園玩，但是更願意讓哥哥開心。
我後來又問了弟弟：“如果哥哥不會不開心，你很願意和同學一起留在幼稚園，對嗎？”
弟弟說：“是呀！”
我問：“爸爸媽媽外公外婆都不在，也沒關系嗎？”
弟弟說：“沒關系的，我長大了，我是中班的“大朋友”了，不是“小朋友”了！我們肯定會玩得很開心的！”
好吧！弟弟确實長大了，哥哥還是比較黏人的！
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