教育，無非是四條“三字經”

★每天一篇原創，今天是第1800天

《管見參考》

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文/管見 主播/張彬

今天，是我和張彬、俞偉老師做《管見參考》的第1800天，一晃就快五年了。

熟悉我的讀者都知道，我的公衆号裡面通常有四塊内容，分别是家庭教育、美食文化、曆史故事和新聞評論。

相對來講，新聞評論最容易寫，因為隻要基于新聞事實闡發觀點就可以。

最難寫的是家庭教育，因為家庭教育“因人因時因事”而不同，不能一刀切，有些文章可能有普遍意義，但落實到具體個人，還得因材施教，否則就會成為“本本主義”。

簡單來說就是，教育3歲的孩子和教育18歲的青少年是不一樣。

每一個成長的階段，都應該有不一樣的教育理念和方法。

人的成長通常分為五個階段，嬰幼兒期，少年期，青年期，成年期，老年期。

在我看來，幼兒期和老年期的教育很大的相似性，俗稱“老小孩”，而且通常也不必再進行家庭教育，可以概括在一起，是以下面我就四個階段來加以分析。

一，嬰幼兒期（0-6歲），教育的三字經應該叫“手把手”。

0~6歲期間，孩子會形成人生的底色，也就是孩子對世界的基本感覺，是冷色調還是暖色調，是信任還是疑慮等。

在這個階段，父母最好不要遠離孩子，應該手把手地教孩子，“手把手”教的不僅僅生活技能和文化知識，更重要的是幫孩子建立對世界的感受，尤其是美好的感受，特别是建立良好的親子關系。

心理學告訴我們，一個人如果和父母的關系都處不好，就很容易在别的人際關系中自卑，因為他會這樣想：“我的父母都不覺得我好，别人怎麼可能覺得我好？”

手把手教孩子的最大任務是：建立孩子對自我的正面肯定，讓他知道自己是被父母和親友愛着的，才能對自己有信心，才能有信心面對外在的環境。

二，少兒期（6~16歲），這個階段的三字經是“帶他走”。

這個階段的孩子，剛好是國小和國中階段，模仿能力特别強，無論好的壞的，他們都會模仿，那麼，如何避免讓孩子掉入錯誤的循環中呢？作為父母，就要做那個“帶他走”的人，帶他走正确的路，帶他找到正确的路，帶他養成好的習慣，帶他養成好的人品。

怎麼帶呢？

在我看來，除了建章立制，更關鍵的無疑是身傳重于言教。

因為真正能夠影響孩子的，并不是空洞的道理，而是成年人的行為。

也就是說，對孩子産生真正影響的，不是父母大人說了什麼，而是做了什麼。

榜樣的力量并不代表孩子幹什麼家長都得陪着，而是需要家長在自己的人生軌道中作出表率。

要想孩子不賭博，自己不要搓麻将，要想孩子成績好，自己也要愛學習，要想孩子不沉迷遊戲，自己不要一天到晚捧着手機。

三，青春期（16-23歲），這個階段的三字經是“放開手”。

這個階段通常指的是高中到大學畢業。

青春期有兩個特點，一是極具創造力，二是非常容易叛逆，是一個人發展的重要階段。

他們開始對很多事情感到好奇，更願意跟朋友們在一起，會開始覺得父母很煩很幼稚。

這個階段，做父母要開始學着放開手，要認識到盡管孩子依然是你的孩子，但他更是一個獨立的個體。

放開手的任務，就是幫助孩子長大，培養孩子的獨立生活能力，讓他去闖一闖，去看一看，去試一試，去走一走，去活出他自己。

四，成年期（大學畢業走入社會以後），這個階段的三字經應該是“看他走”。

曾經有一段著名的散文這樣寫道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，隻不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”

如果其他的愛都指向親密，那麼唯獨父母對孩子的愛，最終的指向是：分離。

如果一個孩子成年之後，他不再那麼需要父母，但是還願意跟父母談談心，聊聊天，一起散個步，一起走做點事，那麼，這樣的父母，大機率是成功的。

教育，無非是這四條“三字經”！

個人觀點,不代表任何機構

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