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峽江險水 作者陸俨少
陸俨少在山水畫中獨創了兩種新技法，一是“留白”，即以水墨留出白痕，用來表現雲霧、泉水、山徑和浪花。二是“墨塊”。即留白要以墨色反襯，以濃墨積點成塊。他還擅長用長線條描水勾雲和水紋，且勾雲是以較細的拖筆中鋒畫雲的陽面，以較淡而毛的環曲線條勾雲的陰面。另外，他畫石每每空勾無皴，隻用一根起伏變化的線條表現山石結構，往往起筆墨迹厚重，直到墨色淡幹飛白，才蘸第二次。陸俨少的山水畫，給人一種清新隽永、古拙奇峭的感覺，具有超凡脫俗的情趣和引人入勝的美感，散發着高品位的文人氣息。關于山水畫，陸俨少有着自己的見解：
畫在技法上的提高，除了下生活、讀書、寫字等等，此處要做到四個‘多’，即看得多，聽得多，想得多，畫得多。
看不到好的作品，也聽不到人家的評論，是很難提高的。一件東西的好和壞，是從比較而來，看不到好的，怎能知道好的标準，那麼把次的東西也當作挺好得了。是以必須看到好的，最最好的。看的标準越高，設想也越高，在自己手裡也就跟着提高。
看到好畫，不知道好在哪裡，看到壞畫，也不知道壞在哪裡，這樣也限制了識别能力，是以一定要聽人評論，然後再去看畫，看了再想，領會他的意思，默記在心，習而久之，眼界也就高了。
眼高手低是普通的現象，世上決沒有眼低手高的。所謂眼低，就是腦子裡的思想低，識見低。手是聽腦指揮的，低的腦子，哪裡會有高的手來呢？把眼和手接近起來，不要距離太遠，這樣必須多畫。訓練手和腕，把在下生活時所得的素材，以及古今畫家中間的成功作品，其所表現的技法，接過來溶化到自己的手中，以達到得心應手的境地。如果一頭隻埋在畫裡，沒有其他學問的互相促進，到一定程度，再提高是很難的。我們不能求速效。
春江不老圖 作者陸俨少
學畫在初學階段，兼學寫字，并讀些書，看不出什麼效果，但到一定的階段，便見分曉，就覺得讀書寫字，有些功夫，對提高有很大的好處。不僅在讀書的時候要想到畫，寫字的時候要想到畫，而且在平常生活的接觸中，也要時刻想到畫，不能一張紙攤開來才想到畫。
學畫早年成名，不一定是好事。成了名，應酬多了，妨礙基本功的鍛煉，也沒有工夫去寫字讀書，有礙于提高。是以學畫切忌名利心太多。年紀輕，紮紮實實做些基本的功夫，博收衆長，冶爐自鑄，逐漸形成自己的風格。
有的人下筆就是髒，有的人下筆就是這種“幹淨”，一時很難更改，這也可能有關每個人的筆性。多讀書，多寫字，髒者求其收，“幹淨”求者其放，使筆墨精煉，飛動變化，洗刷惡濁，招來清靈，時時存想，習而久之，是可以更改克服的。
梅石圖 作者陸俨少
學畫起手最好有人指點、示範。而入手之後，老師的法則，将影響終身。雖然後來有所變化，但終不能完全擺脫。是以啟蒙老師很是重要。
作畫得名師親授，看其下筆順序，怎樣執筆，怎樣審勢，怎樣用筆、用墨、用水、用色，怎樣收拾，層層加染，以至完成。尤其作畫中間，片言隻語，點出關鍵，啟發甚多，銘記在心，歸後細細琢磨，回憶全過程，進益自多。
有了名師，如非上智，每每為名師所圈住。老師成就愈大，被圈住的力量也愈大，也愈難跳出。終身是老師的面目，很難形成自己的獨特風格。反不如無名師指授。自己摸索，四面八方，吸收營養，少框框限制，容易自己出新。
瑞雪啟春圖 作者陸俨少
為學當“轉益多師是我師”，集衆家之長，而化為自己的東西。畫如此，寫字也同樣情形。寫字切忌熟面孔，要有獨特的風貌。使覽者有新鮮感覺。而臨摹諸家，也要選擇字型點畫、風神面貌與我個性相近者。重點要看帖，熟讀其中結體變異、點畫起倒的不同尋常處，心摹手追，默記在心，然後加以化，化為自己的面目。學楊凝式，也應該學他的精神，在他的基礎上加以變化。不欲亦步亦趨，完全像他。
筆性不好，就應該做轉化工作，把不好的筆性轉化到好的筆性上來。轉化的方法，首先培養好的道德品質，做一個正派的人。
學畫不能安于小成，要有雄心壯志，就是說，對自己要有高标準的要求。應該敢于和曆史上最好的畫家來比，所謂“和古人血戰”，有高的設想，高的意境，高的創作技巧，锲而不舍，把全部精神撲上去。樹立殉道精神，不慕名利，不為外物所動，加以其他的閱曆，而後有成。
野橋分子細，沙岸繞微茫 作者陸俨少
要有高的識見，這樣心中才有高的标準，可以識别好壞，在學習中擇善而從，不緻猶豫彷徨，無所适從。看到好畫，以此為标準，來評量其他的畫，就可以看出好在哪裡，不好在哪裡，并加上臨摹的功夫，看名畫的功夫，看真山水的功夫，想的功夫，聽聽行家的議論，日積月累，一步一步向上，天下隻有走了冤枉路而達不到目的地，決無便宜可讨，近路可走。
學習山水畫，不一定要畫素描，但一定要寫字。寫字可訓練筆墨的運用，所謂基本功，一半指這一點。
學生不像老師有兩種情況：一是老師太差，學生不想學他，二是學生智過于師，老師不能框住他。如果老師平平，學生也無突出才能，那麼很容易像。
學畫的提高，還必須借重其他學問，扶挾而上。通常稱“詩、書、畫”，這三者是互相最接近的姐妹藝術。如果隻學畫而不接觸詩與書，也一定會妨礙以後的提高。古人稱讀萬卷書，行萬裡路。體驗大自然外，又須讀一些古典文學書，增加曆史、地理知識。讀了書，不僅題畫避免常寫空款，題上幾句，可以通順一些，不鬧笑話。主要是研習了詩古文詞，可以開拓胸襟，培養意境，改變氣質。如果能夠自己賦詩作文，當然最好，否則也必須能夠欣賞，撷取其中營養，不是這樣，會感到營養缺乏，發育不良。
陸俨少書法
必須練習書法。寫好了字，不僅題畫時書畫兼佳，相得益彰。而寫字是一項必不可少的肌肉訓練。筆的運用，要靠平時不斷訓練，才能力到筆尖，運轉自如。而且多看好的法書，默識冥會，常在心目中，習而久之，也能影響及畫，改變氣息，增加韻緻。我以前的學習經驗，如果功夫十分的話，四分讀書，三分寫字，畫畫也不過三分。如果時時存想，心中常有個“畫”字，三分畫畫也不害逐漸提高，有所成就。是以我反對初學的人，從朝到晚，整天作畫，而不及其他，用力雖勤，收效不大。
畫貴乎寫，貴在寫物，利用特技，一時偶得，而與作者之情感無與焉，如是而侈言抽象，則非我之所謂抽象也。
點畫之間，至于随意轉折，有意無意，剝剝落落，如蟲蝕木，偶爾成文，此筆墨之極緻，而抽象寓其中矣。如借重外物，為拓印洗擦之術，與己之感情無與焉，曷足貴乎。
岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈 作者陸俨少
作為大家者，一定要心地坦蕩，如果心地狹窄，拘攀局促，一定不會有以上所說的境界，看好山水，看好書畫，讀好文章，好詩詞，聽音樂戲劇演唱，凡是第一流者都有這種感受，習之既久，自然可以培養情操，心與之俱化了。
學畫與讀書關系，就是一方面能夠變化人的氣質，潛移默化，使有高尚的情操，心口如一，不為欺詐之事，也無害人之心，這樣人品高了，也帶動畫品的提高。
在讀書中,知道一些曆史地理、鳥獸魚蟲等知識，對于畫也有直接的幫助，而尤其重要的是，當翻開一篇好文章或一首詩出聲或不出聲的涵泳咀嚼欣賞其聲詞之韻味，文采絢麗之極緻，進而推論它的結構虛實，粗細繁簡，進而激發情感創造意境，把書本上的感受轉移到畫面上去，那麼這種第一流的智識情操，經過吸收融化，自然形成一個特殊畫面。
筆性好壞，有先天和後天兩個因素。先天來自禀賦，先天不足，有賴後天補救。補救之道，主要在于立人品，加之讀書寫字。讀書以變化氣質，寫字以改正點畫，以達到用筆的靈變。這樣可以避免匠氣。但此非一朝一夕之事，其間沒有捷徑可走
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