在這個世界上，生活着這樣一群人：他們的外在雖與正常人沒有差別，卻很難融入到團體生活中去；他們大多人雖不聾不瞎不啞，卻無法與别人正常交流溝通；他們雖然身體健全，但能做的動作卻總是單調重複。他們是自閉症兒童，也被稱為是“星星的孩子”。
凡事總有例外，對于自閉症兒童來說，音樂和藝術就是他們的“例外”。盡管他們總是活在自己的世界裡，對外界的一切充耳不聞，但當他們遇見音樂，奇妙的化學反應就開始了。
生活在廣州市的陳偉堅，今年41歲，雖然他沒有自閉症，但是從事着自閉症兒童鋼琴教育行業。與尋常老師不一樣的是，陳偉堅并不算是一個健全的人，他從出生開始就視力不好，隻有0.03。好在後來的他遇到了鋼琴，讓他孤獨的生活有了依靠、灰暗的生活有了光芒，也讓成年後的他因為這一技之長，考過了國家注冊鋼琴調律師，同時，也從一個盲人按摩師，成為了一名鋼琴老師，這也讓他的餘生有了得以謀生的工具。
（視訊來自網絡）
因為視力不好，陳偉堅每次教學生學琴時，都要借助手機的放大鏡去看琴譜。盡管有些費勁，但陳偉堅依然非常耐心的對待每一個學生。迄今為止，他從事自閉症兒童鋼琴教育崗位已經11年了，有一個叫揚揚（化名）的學生，從4歲時就跟着他學習鋼琴，到今年，已經是第6個年頭了。
在這6年的時間裡，陳偉堅耐心又仔細的教授着揚揚關于鋼琴的相關知識，而揚揚如今的鋼琴水準也讓陳偉堅非常滿意和知足。陳偉堅說，他對揚揚的要求很嚴格，如果揚揚沒做到的話，也可能會兇他，但是讓陳偉堅很佩服的是，揚揚每次哪怕哭了，也會繼續去練習，而且揚揚從來不會抗拒。
在接受采訪時，陳偉堅說道：“自閉症兒童本來接受資訊（能力）是比較弱的，我感覺我就像個電腦程式員一樣，要把這個代碼（鋼琴的相關知識）輸入到他的腦袋裡面去，讓他發揮出來。這個代碼太難輸入了，要是他輸入能反映出來、能發揮出來，他覺得就會很有成就感”。
為什麼将自閉症兒童稱為“星星的孩子”？因為他們像天上的星星一樣，雖孤獨，卻仍有光芒閃耀。而音樂正是讓他們光芒閃耀的催化劑，為他們的世界增添了光彩和多樣生活的可能性。深圳愛特樂團是一個特殊的樂團，因為這個樂團的大部分成員都是自閉症青少年，17歲的小岱就是其中之一。
（視訊來自網絡）
初次看到小岱的表演視訊時，他站在舞台上身體随着音樂來回搖動，在找到節奏後，他吹響了手中的陶笛，陶醉時他的臉上揚起了開心的笑容。據小岱媽媽說，小岱是3歲時被确診為自閉症的，在小岱10歲那年，媽媽讓小岱陪她去上陶笛親子班，因為自閉症的關系，小岱在這個班級裡是一名“旁聽生”，但出于對音樂的濃厚興趣，小岱在入班一年後就學會了課上的所有曲目。
在發現小岱對音樂的興趣後，小岱媽媽又帶他去學習了葫蘆絲、排箫和鋼琴等多種樂器，并且拿下了多個獎牌和證書。在被問及音樂給小岱帶來了什麼樣的改變時，小岱媽媽分享說，以前的小岱是一個膽小、畏縮、幾乎不跟别人交流的人，但現在的他變得更加開朗了，會經常主動地表現自己，音樂讓小岱走出了自己的世界。
音樂可以改善自閉症兒童的行為，讓他們逐漸從自己的世界裡走出來，去擁抱外面的世界，但卻并不是所有的自閉症兒童都是從一開始就很喜歡音樂的。貝貝就是其中之一，他從抗拒彈琴到不抵觸彈琴花了好幾年的時間，但是卻在不抵觸彈琴以後，用五年的時間考過了鋼琴十級。
（視訊來自網絡）
貝貝的父親發現，在貝貝學了鋼琴以後，對音樂的敏感程度比其它事物更高。這一點讓貝貝的父母感到很欣慰，因為以前能認字、讀字但不了解字含義的貝貝，如今終于有了能讀懂這個世界的通道，能夠更加了解這個社會、接觸社會、貼近社會。
通過對音樂的學習，原本對這個世界都毫不在意的貝貝，開始變得更加外向、愛笑，也開始懂得在回家時為父母拉開單元門、在吃飯的時候等候爸媽的到來.......雖然，這些事情看似微不足道，但對于家中有自閉症孩子的父母來說，是非常來之不易的事情。對于貝貝的父母來說，是音樂讓貝貝有了更多的進步空間，也讓貝貝的父母看到了他未來更多的可能。
人們常說，音樂之是以偉大，是因為它從來不以有錢與否、健康與否、社會階級高低、年齡大小、外貌美醜等這些外在條件為标準，去與人“交往”。相反地，它像大海一樣，不論你是涓涓細流還是奔騰江河，它都用同樣的懷抱，擁抱着這個世界上每一個人，讓人們從它的身上汲取到源源不斷的能量和溫暖。