作者┃紫色秋蘭 朗讀┃紫色秋蘭
指導┃郭新愛 編輯┃丄學号
孩子開始上國小了。做父母的常常會體驗到坐過山車的心情，孩子取得好成績，父母感動欣喜；孩子遇到困難，父母忐忑焦慮。随着時間推移，孩子漸漸長大，父母的心情也慢慢趨于平淡。
孩子不知不覺中升到高年級了，對學校生活越來越熟悉，他們開始像“小主人”一樣談論自己的學校，自己的老師、同學。他們不斷增強的自我意識容易讓家長們産生一種錯覺，認為自己的孩子已經長大了。
實際上國小階段的孩子遠遠沒有發展出成熟的身心，他們依舊會經常犯錯。犯了錯，不會處理，就會下意識地用撒謊來掩蓋自己的錯誤。
調查顯示，學生撒謊大多是學習上的，比如，沒有完成作業，欺騙老師說作業本忘在家裡了等等；作業寫得差，回家後不敢拿出來讓家長簽字，欺騙家長說今天沒有作業，第二天到學校就欺騙老師說家長不在家，或者幹脆模仿家長自己簽字。成績不好還會改變成績。面對這樣的孩子，家長暴躁、焦慮，甚至對自己的教育方式産生懷疑，不知道該怎樣教育孩子。
朋友這段時間很苦惱，說兒子的班主任跟她打電話說孩子最近表現很不好，上課總說話。老師已經找兒子談過話了，希望父母協助老師再教育教育孩子。孩子回家後，她跟孩子談了這件事。孩子說是同桌總問他作業，他不得不講話。她說讓孩子跟同桌溝通好，以後不要在課堂上講作業，有讨論的問題下課以後再讨論。
這樣兩個人都能保證在課堂上認真聽講。最重要的是要管好自己。孩子表示以後不會再在課堂上跟同桌談作業的事了。孩子的态度很誠懇，她就相信了孩子的話。
上周五，她問兒子課堂上表現怎麼樣，孩子說表現很好，沒有再在課堂上講話。結果老師又打電話過來說孩子還是在課堂上講話，不認真聽講，老師在學校裡把孩子狠狠批評了一頓。讓家長好好教育一下孩子。朋友很傷心，也很失望，說不知道該怎樣教育自己的孩子。
學生在低年級時因為分不清想象世界和現實世界而表現出撒謊行為。到了中高年級，随着孩子自我意識的增強，他們的撒謊希望一般都是有目的的。
孩子的撒謊行為，本質上是想要建構一個完美的自我形象----父母和老師設定出來的完美形象。
也就是說，如果父母和老師經常暗示孩子說他們隻喜歡那些學習好的孩子，孩子就會在不知不覺中接受這種暗示。但并非所有的孩子都能考出好成績，一旦孩子的成績達不到成人的要求，成人的批評、漠視就會給孩子帶來極大的壓力，此時，孩子唯一的辦法就是撒謊。換言之，孩子的撒謊行為是成人逼出來的。
撒謊是不好，但如果它是受成人逼迫的無奈之舉，那麼，該如何做呢。
01
做出改變的還是成人自己
要做出改變的還是成人自己。比如，在學習方面，國小低年級階段，孩子的核心并不在于知識，而在于保持、激發他們的學習熱情，對知識的好奇心，成人要盡可能降低孩子學習上的要求。
在日常生活方面，父母盡量不要給孩子創造撒謊的機會，不讓孩子去做他們還沒有能力做的事情，不對孩子提過高的要求。
02
父母切忌上升到道德層面
來審視孩子的撒謊行為
父母切忌上升到道德層面來審視孩子的撒謊行為，孩子達不到父母的期待，本身已經很沮喪很難過了，如果此時父母還批評他們，無異于雪上加霜，對孩子的心靈是一種損傷。
03
親子關系溝通不良
是以訊息傳達不準确造成誤解
親子關系溝通不良，是以訊息傳達不準确造成誤解。是以父母要學會與孩子有效的溝通，這決不是學習一些溝通技巧就可以的，要學會尊重孩子，要學會換位思考，站在孩子的角度去思考孩子産生問題的根源再與孩子溝通。
04
讓孩子也能參加一些聚會活動
有些父母為了多陪伴孩子，很多社會活動都不參加了，其實全靠自己的努力去教育孩子是吃力不讨好的，如果能盡量安排，讓孩子也能參加一些聚會活動，一方面學習接人待物，另一方面親子也會有共同的話題。孩子在成長的過程中，一步步的社會化，其中父母是他們的榜樣，他們希望知道父母對事物的看法，卻不希望父母動不動就對他們說一大堆道理。
對待處于成長中的孩子，每一個父母都需要有一種意識：無條件地接納孩子，肯定他們，保護他們。隻有接納孩子的所有行為，父母才能真正地了解孩子的行為。隻有肯定孩子的某些表現，父母才能激活他們向上成長的本能。隻有無條件地保護孩子的身體和心靈，父母才能為孩子創造出一個自由的、廣闊的成長空間。
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作者 朗讀者┃紫色秋蘭
紫色秋蘭，一位全職媽媽，平時喜歡讀書，寫字。希望在山伯教育與大家交流學習。
山伯教育指導┃郭新愛
郭新愛，深圳市某國小校長，一級教師，家庭教育指導師，寶安區先進教育工作者，曾擔任德育處主任，從事教育34年，熱愛書法和文學創作，作品屢獲各級各類書法文學比賽大獎，關注青少年成長、心理教育和親子養育綜合素質教育。