自閉症對平常人來說還是很陌生，了解到的也是電視裡報道的某某天才畫家，是自閉症患者；某某記憶力達人，是自閉症患者；甚至有文章曝出某些名人也是自閉症患者，愛因斯坦、牛頓、富蘭克林等，甚至有文學界的莎士比亞、安徒生等。
第一反應給我們感覺就是自閉症是一種高智商病，得自閉症相當于是某一領域的天才。然而事實卻并非如此，自閉症遠比想象中的複雜多了，而且也不是高智商的象征，而是一種沒法消除的病，很可怕。
那麼什麼是自閉症？
自閉症（Autism），是指合并有認知功能、語言功能及人際社會溝通等方面之特殊病理，以緻罹患者之社會生活适應有顯著困難之廣泛性發展障礙。
自閉又稱孤獨症，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病，患有自閉症的孩子又稱“來自星星的孩子”。
自閉症兒童的其他主要特征有：（1）言語發展遲緩或沒有言語；（2）即使發展了言語，但這種言語不具備交流的功能；（3）刻闆重複的遊戲活動；（4）拒絕環境的任何變化，要求環境的高度“一緻性”；（5）具有良好的機械記憶能力；（6）缺乏想象。
主要表現為：
一、社會行為與依戀的缺失。自閉症兒童喜歡獨處，一般沒有能力和父母建立親密的依戀關系，也無法和其他兒童玩在一起，還可能會忽視或避免他人發起的社會活動。
二、溝通與交往的缺失。
大約50%的自閉症兒童不能發展出功能性言語，即使獲得了言語，實際上也無法與他人交流。事實上，他們獲得的言語不僅與正常兒童本質不同，也與其他類别語言障礙兒童的語言性質有異。
多數自閉症兒童是沒有語言的，他們既不能使用接受性語言，也不能使用表達性語言，即既不會了解他人的語言，也不會用語言表情達意。
三、重複與刻闆的行為模式。
自閉症兒童的行為大多具有強迫性、儀式性、重複性、沉迷性和刻闆性。這一行為特征不僅表現在粗大動作、精細動作上，即使在高度複雜的言語方面，也有這一習慣。
對實體環境的異常反應、智力功能、破壞行為。自閉症兒童對環境的反應較為異常，不是對環境刺激毫無反應就是過分敏感。
情感異常。
自閉症個體的情緒表達往往較為古怪，不是過分誇張就是過于平穩。有些自閉症兒童情緒極為不穩，他們可能在未受到明顯激怒的情況下就悲痛欲絕。有時，一轉眼就從号啕大哭變得興高采烈手舞足蹈，情緒轉變極為迅速。
智力功能。目前确診的自閉症中，低智商大約占到50%的病例，另外50%則擁有平均甚至極高的智力。
嚴重的智力障礙是由于嚴重的大腦異常，而這幾乎肯定也會限制情感和社交能力，但他們的機械記憶能力往往讓人驚歎。
破壞行為。破壞行為中最引人注目的一類行為或許就是自傷，即故意對自己的身體造成傷害。最常見的自傷行為是撞擊頭部和咬手，其他還有拍打自己的臉或肩膀、拽頭發、摳眼珠，或抓傷自己。
自閉症是一種在一定遺傳因素作用下，受多種環境因子刺激導緻的彌漫性中樞神經系統發育障礙性疾病，是終身受影響的。
真性自閉症（器質性自閉症）是患者由于基因突變造成大腦思維功能缺失，失去或嚴重缺失思維功能。他們的面相與常人無異，但其先天缺失總結、歸納、分析、判斷等邏輯思維能力，終身智力低下。
自閉症是并不像是我們電視劇裡看到的一樣高智商，是特别嚴重的一種病。雖然是伴随終身的，但有些輕微的可以通過行為幹預，可以恢複正常生活。
經典的行為分析有，應用行為分析（ABA）是人們以了解行為、解釋行為、描述行為和預測行為為基礎，運用行為改變的原理對行為進行幹預，使行為具有一定社會意義并符合社會規範的過程。以經典行為主義理論作為依據，強調強化、塑造、消退、任務分解在教學幹預中的作用。
參考資料《尋找自閉症的真相》
《牛津通識讀本：自閉症》