文｜凝媽悟語
天宮課堂第二次開講，明明應該是大開眼界的興奮，卻被莫名感動到想哭，現在的孩子真是太幸福了。
看到一位部落客的感慨：你們知道中國孩子上課，現在有多豪華，内容有多頂配嗎？
部落客解釋說，陪兒子上完天宮課堂，被這個細節震動到了，我特意去看了他提到的課程内容。
王亞平拿出一個冰墩墩推給葉光富，冰墩墩并沒有像在地面一樣下墜，而是沿着抛出的方向做近似勻速前進。王亞平給出了一個知識點：這跟牛頓第一定律所描述的現象是相同的。
部落客想到國中上實體課的時候，老師說，牛頓第一定律很神奇，字面很簡單，就是物體在不受外力的情況下，總保持靜止或者勻速直線運動狀态。
勻速直線運動狀态，你們就背下來哈，要考的，隻有在完美情況下才能适用，一般來說，我們總會受到外力影響。
部落客一直沒想通哪是完美情況，現在終于看到了。最頂配的宇航員，給孩子講最基礎的科學知識，不知道會點燃多少孩子對科學探索的一顆心。這樣的方式，解決了這代家長小時候的疑問。
太真實了，估計很早的實體老師對牛頓第一定律的理想狀态、完美情況同樣也是存疑的，而現在，這種疑問就随着王亞平的空中課堂徹底解開。雲裡霧裡的理論，一下子變得直覺又清晰。
相信看過這節課的孩子，将來學到牛頓第一定律時，腦海中就會回想起冰墩墩在太空中行走的樣子，不會冥思苦想，勻速直線運動狀态到底在什麼情況下才會發生。
二寶有段時間喜歡扔東西研究，他非常苦惱地問我，為什麼扔的東西不會像氣球一樣在空中飛，為什麼非要掉到地上，我不想讓它落地。
當時我打開一本給孩子寫的實體書，給他講牛頓定律，感覺已經做得很好了。但是沒有想到在太空中的運動現象，因為我早把學的知識還給老師了，而且也确實隻知道一點皮毛。
看了這堂課，才發現以往知識的局限性，如果隻是告訴孩子一些有限的知識，孩子的想象力和思維能力也會限制在有限範圍内。在現有條件下，孩子們可以通過更多途徑獲得更完善的知識。
相信他們的知識更綜合以後，将來遇到一些實體現象，也會多一個思考的次元，多一個更理想的答案。
看到這裡，你是不是也會感歎這代孩子的課堂超級豪華呢？
冰墩墩在冬奧會期間才大火，而我們的航天員早在幾個月前已經把冰墩墩帶到了太空，真的是做足了準備，給孩子們帶來了别開生面的一趟科學課，确有先見之明。
網友們也對此大加褒獎。
現在的孩子一出生，就理所當然的擁有了小時候我課本裡憧憬的東西，與生俱來的大國自信。
現在的孩子們能看到的課堂的任何一眼，都是曾經中華民族上下五千年都不敢想的東西。
如果當時的實體這樣學，我就不至于選擇文科了。
思緒回到30多年前，國中的時候學實體，每次考試幾乎都是滿分，但是好像什麼都不懂，課本上的知識和現實生活完全脫離，無法結合起來應用。
那時候沒有任何實驗器材，老師讓我們考高分的方法，就是不斷刷題，每天做幾張試卷，最後做到什麼程度呢？就是題目還沒讀完，就知道選擇A還是B，完全背了下來。
等到高中上實體，就悲劇了，因為難度加深，更深奧難懂，同樣沒有做實驗的條件，無法聯系實際生活，幾乎聽不懂，做題就是靠直覺。
等到上了大學，有了實體實驗，才慢慢通過現象了解一些理論。等到工作以後，真正用一些實體知識，也不再覺得枯燥無味。
從個人體會來說，學習理論知識，最理想的做法還是眼見為實，能有機會就讓孩子多接觸。
現在孩子的條件太好了，許多城市都有科技館，不定期組織科技展，能讓孩子接觸平時見不到、想不到的科學知識。
網上有各種科學實驗器材，專門為孩子量身定做，讓孩子們在很小就有機會接觸我們上大學才會做的各種實驗，甚至還超出了我們的實驗範圍。
有各種科普書籍，适合孩子的不同年齡段，從普及版科學知識，到深入淺出地講解科學知識，孩子在上學前就能了解将來學的各種理論知識。上學時，經過老師的點撥，達到秒懂的效果。
有各種視訊資源，3歲以上的孩子都能看得津津有味，既解壓，又在潛移默化中學習科普知識，學習變得輕松有趣。
我們的國家開設了獨特的空中課堂，實地展示在太空中發生的實體現象，讓以前隻能靠想象的場景真實線上，讓孩子們大開眼界，真的是太自豪、太驕傲了。
現在條件這麼好，如果我們還對這些資源無動于衷，那就是對孩子的不負責任，是孩子的莫大損失。
是以，趁孩子小的時候，多利用各種資源，讓孩子看到更大的世界，點燃好奇的種子，将來學習輕松，有機會為社會進步做更多的貢獻。
我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
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